浅析高等师范学院电子类专业教学改革

针对当前高等师范学院电子类专业的教学现状,分析了课程设置、师资队伍存在的问题,从理论课程、实践课程、师资队伍建设方面提出改革思路.

建设具有师范院校特色的物理实验教学示范中心

介绍了南阳师范学院物理实验教学中心的建设方案,通过阐述改革实验教学体系、教学内容、教学方法与手段、完善管理体制等方面的内容,展现了具有师范院校特色的物理实验教学研究基地。

师范院校数学物理方法课程教学改革探索与实践

针对数学物理方法教学中存在的一些问题,结合地方本科师范院校学生特点,让学生走上讲台参与教学过程,给学生提供自我展示、相互学习的机会,以提高教学效果和师范生的教学实践能力.

凸显师范教育教学特色 构建省级物理实验教学示范中心

介绍了南阳师范学院构建省级物理实验教学中心的实施方案,通过改革实验教学体系、教学方法与手段、完善管理体制等措施,凸显了具有师范教育教学特色的创新人才培养基地。

新课程下提高物理师范生教学能力的策略

新课程下对物理师范生提出了更好的要求,物理师范生只有不断提升自身的教学能力才能保证教学活动的顺利进行。研究主要提出了提高物理师范生教学能力的策略,促进物理师范生的健康成长。

新建本科院校电子信息工程专业见习模式的创新与实践

介绍了新建本科院校电子信息工程专业原专业见习存在的问题,探讨了针对这些问题的具体改革办法,包括调整见习教学定位、建立见习教学基地、科学安排见习内容、配备高水平教师队伍、严格考核与评价等,最后以此模式在南阳师范学院学生的专业见习中进行了实践,取得了良好的效果.

密度泛函理论研究BeSin(n=1-12)团簇的结构、稳定性与电子性质

运用密度泛函理论(DFT),考虑多种初始构型下的自旋多重态,在B3LYP/6-311G基组水平上研究BeSi n(n=1-12)团簇的平衡几何结构、电子性质、振动光谱与极化率.结果表明:BeSi n团簇在基态附近有许多能量非常接近的同分异构体,且BeSi n团簇的基态结构绝大多数为立体结构.n=1时,体系的基态为自旋三重态,n≥2时,则为单重态.铍原子的掺入使得主团簇的电子性质发生了明显的变化,掺杂使得体系的化学稳定性降低.BeSi3,BeSi5,BeSi7与BeSi9是幻数结构.团簇中原子间的成键相互作用随n的增大而增强.

优化教学模式 构建高效课堂——以固体物理学课堂教学为例

高等教育大众化背景下,高校学生生源和课堂教学出现诸多新的特点.如何依据这些特点选择合适的教学模式和方法,是提高课堂教学效果的手段之一.以固体物理课程教学为载体,以教学模式改革为切入点,以构建高效课堂为目标,探索出一套"备、讲、展、点"的教学体系.

翻转课堂在大学物理实验教学中的应用

伴随新的教育理念和新技术的不断涌现,信息技术与课程的整合日渐深入,目前翻转课堂已成为国内外教育改革的新浪潮,为教与学的进一步发展提供了新的思路。该文以大学物理实验课程教学为载体,以翻转课堂教学模式改革为切入点,以构建高效课堂为目标,探索一套新的教学体系。

PdSi_n(n=1-15)团簇结构、稳定性与电子性质的密度泛函研究

使用卡里普索(CALYPSO)预测团簇可能结构,运用密度泛函理论(DFT)的杂化密度泛函B3LYP,对PdSi_n(n=1-15)团簇的几何结构与电子性质进行了计算,并讨论了团簇的平均结合能、能隙、二阶能量差分以及电子自然布局和极化率.研究结果表明:PdSi_n(n=1-15)团簇的基态构型由平面结构向立体结构演化,最终形成笼形结构;在Sin中掺杂Pd原子增强了团簇的稳定性;PdSi_4与PdSi_(12)团簇是幻数结构,PdSi_4的稳定性和密堆性最好;NCP和NEC分析表明,在PdSi_n基态团簇中,电荷从Si原子向Pd原子转移,在Pd原子内部发生了spd杂化;Si-Si键之间较强的相互作用力是PdSi_4和PdSi_(12)团簇基态结构更加稳定的原因;PdSi_n团簇中原子间的相互作用伴随n值的增大而不断增强.

基于“微课”的翻转课堂教学模式在大学物理实验中的实践

针对当前大学物理实验教学中存在的问题,介绍了"微课"背景下翻转课堂的特点,探索了基于"微课"的翻转课堂教学模式,并对翻转课堂教学的具体实施过程进行了详细阐述.

第一性原理对Si_nMg(n=1～12)团簇结构、稳定性与电子性质的研究

运用密度泛函理论(DFT)的杂化密度泛函B3LYP方法,在6-311G基组水平上对SinMg(n=1～12)团簇进行了构型优化、频率分析与电子性质计算.同时讨论了团簇的平均结合能、能级间隙、二阶能量差分、自然电子布居、极化率.研究结果表明:SinMg(n=1～12)团簇的基态绝大多数为立体结构.n=1时,体系的基态为自旋三重度,n≥2时,则为单重态.镁原子的掺入使得主团簇的电子性质发生了明显的变化,掺杂使体系的平均结合能降低,能隙减小,化学硬度减小,电子亲和能增大.电子总是从Mg原子向Si原子转移.团簇中原子之间的成键相互作用随n的增大而增强,团簇的电子结构随n的增大而趋于紧凑.

PdSi_n(n=1～15)团簇电子结构与光谱性质的理论研究

在卡里普索(CALYPSO)结构预测的基础上,采用密度泛函理论(DFT)B3LYP方法,优化得到PdSi_n(n=1~15)团簇的基态结构,对其电子性质、红外光谱和拉曼光谱进行了讨论.结果表明,PdSi_n(n=1~15)团簇的基态构型随n值的增大由平面结构向立体结构演化;当n≤4时,PdSi_n团簇的红外与拉曼活性在450~500 cm-1范围内表现较好,当n≥5时,PdSi_n团簇的红外与拉曼活性在50~500 cm^(-1)范围内表现较好.

地方高校电气信息类专业“一线工程师”人才培养模式的探索与实践

在分析人才培养存在问题的基础上,结合地方高校具体情况,提出"一线工程师"人才培养模式.实践表明,新的人才培养模式提升学生的工程素质和创新实践能力,缩短就业适应期,为学生就业铺设了一条新路,提升了地方高校的竞争力.

微课在地方本科院校大学物理实验教学中的应用

针对地方本科院校大学物理实验教学中存在的一些问题,结合微课特点,将微课应用于大学物理实验教学,提高了教学效果和学生的实践创新能力.

提高大学物理学习兴趣的思考

在大学物理教学中,如何激发学生学习兴趣,提高教学质量是大学物理教师所面临的一个重要问题。对大学物理课程目前处境进行了剖析,总结激发学生兴趣的几种有效方法,并指出在教学中应注意的若干问题。

大学物理教学的改革与实践

从提高大学物理教学质量入手,分析了大学物理教学现状,对大学物理教学的改革与实践进行了探讨.研究内容包括三个方面:教师综合素质的提高、立体化教学资源的建设、教学模式的实践和教学评价体系的改进.

Matlab软件在物理实验数据处理中的应用

运用Matlab软件的线性回归、曲线拟合和交互式绘图方法对霍尔效应实验的数据进行了处理.研究结果表明Matlab软件的数据分析和图形处理功能十分强大.不仅比传统手工画图方法更准确,而且还方便快捷,值得在物理实验教学中得到广泛推广.

建设特色鲜明的省级物理实验教学示范中心

结合省级实验物理实验教学中心建设的实践,介绍了物理实验教学示范中心在基础设施、师资队伍、管理体系、教学体系、特色等方面的建设与改革,展示中心在建设发展过程中取得的成绩,并对今后的发展做出展望。

RbSi_n^q(n=2-12;q=±1)团簇结构、稳定性与电子性质的理论研究

运用密度泛函理论中的杂化密度泛函B3LYP方法,对RbSi_n^q(n=2-12;q=±1)进行了系统的研究。结果发现:大多数RbSi_n^(±1)团簇的基态结构与对应中性Rb Sin团簇的结构不相同,这与电离势及电子亲和能的讨论结果相吻合;得失电子明显提高了体系的稳定性,Rb Si_(2,5)^(+1)与Rb Si_(2,5,10)^(-1)分别是对应团簇中的相对稳定结构;Rb原子总是占有正电荷并且其内部发生了spd杂化。最后讨论了团簇的极化率与最高占据轨道-最低未占据轨道能隙之间的关系。