技能大赛引领下的幼师人才培养模式理论与实践探索——以南阳幼儿师范学校为例

为推动河南省中等幼儿师范学校教育教学改革,河南省教育厅自2009年开始,每年举办一次全省幼儿师范学校毕业生教学技能大赛。10年来,以大赛为引领的幼师人才培养机制,已成为我省幼师类职业教育改革的风向标与助推器,有力地推动了我省学前教育专业人才培养模式改革的持续深入。

“青蓝工程”助推青年教师成长——以南阳幼儿师范学校为例

近年来,南阳幼儿师范学校(以下简称南阳幼师)按照"四有"好教师的标准,深入贯彻习近平总书记在学校思政课教师座谈会上提出的"六个要求",高度重视青年教师培养工作。校党委始终坚持教师成长优先发展战略,在发展规划上优先安排,在资金投入上优先保障,在资源分配上优先满足,"青蓝工程"工作卓有成效:一大批青年教师得以快速成长,成为学校发展的"助推器",为学校高质量发展注入了活力。尤其是自2011年以来,青年教师参加全省幼师院校教师优质课大赛获得一等奖和个人综合成绩第一名的数量均居全省前列,学校已连续数年取得全省毕业生技能大赛团体第一名。学校的教育教学改革成效明显,人才培养质量和社会美誉度进一步提升。这些成绩的取得,与学校青年教师培养中积极实施师徒合作、和谐发展的“青蓝工程”息息相关。

提升幼儿师范生师德认知水平的途径和方法探讨

幼儿师范生是我国幼儿教师队伍建设过程中需要依赖的重要后备力量,切实采取适当方法做好针对幼儿师范生群体的师德教育引导工作,对于有效改善优化幼儿师范生群体的师德认知水平,助力幼儿师范生群体实现自身最优化的成长发展具备重要意义。本文围绕提升幼儿师范生师德认知水平的途径和方法论题,择取三个具体方面展开了简要阐释。

浅谈幼儿师范学校的拟音教学

培养学生的表演能力是幼儿师范学校的主要教学任务。拟音是表演的重要内容,应该重视拟音教学。要想搞好拟音教学,首先,要说服教育行政部门的各级领导,得到他们的支持和帮助。其次,教师要练就过硬的拟音基本功,做学生的楷模。再次,师生都要深入生活,细心研究声音,弄清楚被模仿声音的特点。

浅议当前幼儿师范物理教学

幼师物理教学必须以幼儿园的实际需要为前提，在教学中要根据学生的水平，理论联系实际真正使学生学到有用的知识。本文在分析幼师物理教学现状的基础上，阐述了幼师物理教学改革如何适应培养合格加特长幼师生的问题。

在音乐教学中如何培养幼儿师范生的创造力

音乐是人类内心情感与思想的外在表现,可以陶冶情操、放松心情。音乐教学对学生心灵的塑造、想象力与创造力的发展具有极其重要的作用。对于幼儿师范生来说,音乐课是必须掌握的一门专业课程。怎样才能让幼儿师范生喜欢音乐,培养他们的创造力,是我们应该重点关注的。

幼儿师范音乐开放式教学研究

音乐开放式教学就是放开手教学,把学习的主动权真正交给学生,学生可以根据自己的实际情况选择学习的目标,用自己喜欢的方法学习;教师要相信学生,采用多种方法调动学生的学习积极性;不但重视期末考核,还要重视平时的过程考核。

浅析幼儿师范英语教学中教学评价的改革创新

在改革开放的新时期,我国的经济在快速的发展,科学技术的不断完善,幼儿师范教育发展得到了质的飞跃。教育评价方式改革创新作为幼儿师范英语教学的重中之重,是一项必不可缺的关键内容,直接关系到实践课堂教学效果。幼儿师范英语教师要积极构建健全的教学评价体系,实现幼儿英语教学评价方式的多元化发展,教师要通过科学结合学生实际学习情况和特点,有针对性地采用评价方式,设置评价标准,这样才有利于提升学生的英语学习水平。本文将进一步对幼儿师范英语教学中教学评价的改革创新展开分析与探讨。

幼儿师范学校英语教学中存在的问题及对策

现如今,我国越来越重视幼儿英语的教育,对幼儿教师英语教学水平的要求也越来越高,这就要求幼儿师范学校加大幼儿英语教师人才培养力度,以保证幼儿英语教育顺利开展。然而,当前幼儿师范学校的英语教学仍存在较多问题,直接影响了幼儿教师培养质量。本文详细分析了幼儿师范学校英语教学中存在的问题,并结合幼儿师范学校英语教学的实际情况,以及幼儿英语教育的实际需要探索相应的问题解决策略,以期为幼儿师范学校英语教学人才的培养提供参考。

幼儿师范音乐教学情境的创设

触景生情。音乐教学的情境,影响学生的学习情绪和教学的效果。我们可以带领学生到大自然中去感受自然的美,酝酿对音乐的感情;可以使用现代数字媒体创设出音乐设定的情境,帮助学生走入音乐创作者的心里;可以让学生在表演音乐情境的过程中,感受音乐的美,享受音乐带来的快乐。

幼儿师范信息技术课堂辅导方法

信息技术课堂练习的时间性比较强,个别学生练习的速度比较慢,影响到课堂教学的正常推进.采用在屏幕上展示练习步骤、分组合作学习、让优秀学生参与辅导的方法,能够有效地提高学生练习的速度.

幼儿师范信息技术考试改革谈

幼儿师范的信息技术考试,存在两个问题,一个是考试的时间不足,另一个是造假容易.我们可以采用自动化考试和复制考试卷的方法解决第一个问题,用期末考试与平时考察相结合的方法解决第二个问题.

中等幼儿师范学校的货币教学

中等幼儿师范学校的学生,虽然经常使用人民币,但是对货币的认识肤浅,学习货币的基础薄弱。教学货币,要在人民币的基础上扩展其外延,通过讲述货币的发展史,结合学生使用人民币的经历,深入浅出地教学。把货币理论的教学建立在学生已经具有的、使用货币的经验之上。

浅谈幼儿师范生声乐创作能力的培养

培养幼儿师范学生的创作能力是创建创新型国家的需要,是培养高素质幼儿教师的需要。创作需要激情,宽松愉悦的教学环境可以造就学生开朗的性格,激发学生的生活热情。旋律是音乐作品的灵魂,研究音乐作品的旋律有助于学生确立作品的曲调。改编音乐作品,可以使学生积累音乐创作的经验,为独立创作奠定基础。

幼儿师范专业音乐教学现状及完善策略

现如今，我国的音乐教学在不断的完善，音乐教学是幼儿师范专业教育的重要组成部分，提高幼师音乐学习能力和音乐素养也是幼师音乐教学的重要目标。鉴于此，本文将分析幼儿师范专业音乐教学现状并针对性提出解决对策，旨在推动幼儿师范专业音乐教学的顺利开展。

浅谈提高幼儿师范音乐课教学质量的方法

现如今,我国的新课改在不断的完善,幼儿教师是一个技能性很强的职业,幼师艺术教育的重要课程是音乐素养的培养、音乐学习能力的提高,同时也是幼儿师范音乐教学的目标之一。由于目前在教学实践中尚存在问题,如课程设置、教育教学模式和教材的单一化给教学带来的问题,专业技巧训练与教学能力培养的问题,从目前来看提高幼儿师范音乐课堂教学质量是必须解决的关键所在,因此现就此问题进行论述,以便更有效地促进音乐课的教学成效,使学生成为一名更适合社会发展的幼师。

幼儿师范学校中幼师生的体育素养探讨

中华人民共和国教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》中指出:培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。幼儿园教师组织的体育活动能让幼儿主动参与,这是对幼儿教师的教学能力提出来了更高的要求,也对幼儿师范学校的体育教学提出了更高的要求。如何培养幼师生的体育素养就成了幼儿师范学校体育教学的重中之重。

试述如何提高幼儿师范音乐课堂教学质量

经济在快速的发展,社会在不断的进步,我国人民对于艺术教育的重视程度逐渐提升,但是是许多幼儿师范音乐课堂的教学方 法存在诸多弊端,导致音乐课堂的教学质量无法得到有效保障,终影响到我国幼儿音乐教育的持续发展。鉴于此,本文就针对如何提高 幼儿师范音乐课堂的教学质量进行深入研究,希望能为提高幼儿师范音乐课堂教学质量提供有效参考价值。

浅谈幼儿师范体育课的组织教学

幼儿师范学生有自己的特点。体育课要因材施教,根据学生喜欢唱歌、跳舞、胆小、心细等特点,巧妙组织教学。