微时代思政课实践教学模式创新探析

提高思政课教学实效性,使思政课的主渠道和主阵地作用得以充分发挥,可以增强大学生对思政课的获得感,为大学生的全面发展提供保障。本文通过对微时代背景下进行思政课实践教学改革的意义以及职业教育中传统思政课实践教学方式中出现的问题分析,在研究思政课融入信息技术的几种方式的基础上,提出了微时代思政课实践教学模式创新路径,为相关内容的研究提供参考。

中职公共基础课面临的机遇与挑战——基于新《职教法》(2022 版)和《中职课标》(2020 版)颁布实施的思考

随着新修订的《中华人民共和国职教法》(2022 年版)(以下简称《职教法》)和 10 门“中等职业学校公共基础课课程标准(2020 年版)”(以下简称《中职课标》)陆续颁布,备受各方关注的中职公共基础课新课改正式进入实施阶段,中职课标,一方面充分吸收和借鉴了以核心素养为纲的普通高中课程标准研究成果,另一方面立足中等职业教育实际,充分挖掘了中职公共基础课程的独特育人价值,彰显职业教育特色。面对新法、新课标,中职公共基础课程教学改革需要在“就业与升学并重”中找到平衡点,落实立德树人根本任务,体现德智体美劳全面发展的培养目标要求。

新时代大思政背景下舞蹈课堂中思政元素的探索

习近平总书记指出:培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是全面贯彻党的教育方针最根本的问题。跨入新时代,如何站在更高的位置看世界求发展,关键在青年,决胜在思想,源头在教育。教育是国之大计,党之大计,教育的根本任务是立德树人,是培养合格的社会主义建设者和接班人。为此必须加强思政教育,要理直气壮开好思政课,更要开展大思政,让思政内容融入到各个课程中去,与思政课同向同行,形成协同效应。在此背景下,本论文以思政融入舞蹈教育的历史现状的回顾为起点,分析思政融入舞蹈教育的历史渊源,存在的问题,进而围绕新时代大思政对舞蹈课堂教学提出的新要求,结合实践探讨新时代大思政背景下思政融入舞蹈课堂的元素,提出只有教师与时俱进更新理念、拓展教学内容、创新教学方法,把爱国主义教育、理想信念教育、社会主义核心价值观教育等思政内容融入舞蹈课堂教学中,才能在新时代大思政的背景下更好的提升舞蹈教学的质量,和思政课同向同行,协同完成立德树人的根本任务。

成人教育中计算机基础课程教学改革探讨

经过多年的研究,笔者发现计算机技术在教学方式以及教学内容中的渗透,为我国的教育事业提供了诸多的便利,在教育质量方面也得到了高质量的进步。成人教育是我国教育体系中的重要组成部分,是在高等教育基础上的完美创新,计算机技术在成人教育中的融合,不仅有助于促进成人教育的现代化发展、提升成人教育的教学质量,还有助于为国家提供更加完善的技术型人才。然而,成人教育在进行计算机教学的过程中还是存在着一系列的问题,笔者通过对这些问题的阐述以及计算机教育重要性的研究,就成人教育中计算机基础课程的教学改革策略进行了简要分析。