正交表L16（4^3）的不同结构

按照文[2]的定义和方法,区分了正交表L16(43)的所有不同的结构,并用极大最小距离给出了不同结构的差别,并 且找到了同一结构中正交表的关系.

国有企业经营者激励约束机制探析

产权不清、政企不分 ,是国有企业经营者缺乏激励约束机制的根源 ;经理市场机制不完善 ,是国有企业经营者缺乏激励约束机制的主要原因 ;企业家创新的环境不够宽松 ,制约了国有企业经营者激励约束机制的形成。要建立起国有企业经营者的激励约束机制 ,就必须明确国有企业产权主体 ,强化财产所有者对代理人的约束 ,真正实现政企分开 ;必须从完善经理市场入手 ,在企业内部和外部形成有效的激励约束机制 ;

草浆黑液处理与木素分离工业化

本文在黑液酸析分离木质素小试的基础上，对草浆黑液木素分离进行了工业化放大。经二年来的运行，其最佳工艺参数为：酸析温度６５℃，沉降时间１．５ｈ，酸流量２１０ｋｇ／ｈ，进入蒸汽量１．２６×１０￣３ｍ￣３／ｈ，搅抖速度１２０转／分。

唐河县的暴雨、洪水浅议及对策

唐河县地处豫西南,桐柏山麓、南阳盆地东部边缘地带。在北纬32—32°55′。东经112°28′—113°16′。北与社旗县为邻,东接桐柏县和驻马店地区的泌阳县,西与新野、南阳县相连,南界湖北省的枣阳市、襄阳县。东西长67公里,南北宽63公里,总面积2512.4平方公里,耕地206万亩,自然村3038个。地形是以平原丘陵为主,地势东、北、西三面高,南面低,是向南倾斜的盆地。唐河发源于方城县七峰山,先后流经方城、社旗、唐河、新野,最后在湖北省襄阳县双沟乡西南的两河口处与白河汇流,注入汉水。从源地到西河口,全长230.24公里,在唐河境内长达103.2公里。它纵贯唐河南北,

对江泽民以法治国与以德治国思想的哲学思考

江泽民总书记在新世纪之初,在全国宣传部长会议上明确提出:"对一个国家的治理来说,法治与德治,从来都是相辅相成、相互促进的.二者缺一不可,也不可偏废."这一重要论述为我国社会经济步入新的发展时期提出了极其重要的治国方略,这一治国方略,闪耀着马克思主义哲学思想的光辉.

浅谈化学学生发散思维能力的培养

培养学生的发散思维 ,有利于培养创造型人材 .发散思维包括思维的广泛度、变通度和独创性 ,本文结合中师化学教学 ,就这三个方面探讨了如何对学生进行发散思维能力的培养 .

“雷锋为人民服务的心最红”为何句式?

中师《语文基础知识》第二册第91页有“界分下列句子的主谓语”的练习题,其中有一句“雷锋为人民服务的心最红”,大家在分析时,争论激烈,意见颇不一致。多数认为主谓分界线应划在“心”后,少数认为划在“雷锋”后。主谓分界线究竟该划在何处,关键得确定它是何种句式;句式一确定,问题就迎刃而解。

简易防盗打电话报警装置

为配合电子技术基础知识的教学,在学生课外活动中,联系现实生活中的一些实际问题,开展实验与制作,既能提高学生的动手能力,又能激发他们学习物理知识的兴趣。比如有时怀疑有人盗打了自家的电话,却又无法及时发现。

浅谈语文思维创造性的培养

21世纪是技术创新的知识经济社会。知识经济社会是一个学习化的社会、竞争性的社会、创造性的社会，它要求走出校门的学生不仅要善于吸纳、应用不断出现的新的知识。而且要具有知识创新意识和能力，这些都对基础教学提出了新的挑战。语文作为基础教育中的基础学科，对培养学生的创新意识和创造能力具有决定性的意义。培养学生创造性思维能力的途径和方法主要有：

培养学生音乐欣赏活动的参与意识——谈感性、知性、理性认识的键形规律

培养学生音乐欣赏活动的参与意识——谈感性、知性、理性认识的键形规律●牛晓音乐欣赏课是音乐教学中的重要组成部分之一，同样需要科学的教学方法。但现在大多数学校的音乐欣赏课却上成了放录音、教师讲，这一段表现了什么，那一部分表明了什么，而根本没有学生自己积极...