翻转课堂在小学信息技术教学中的运用研究

翻转课堂是一种新型的教学模式,有利于学生核心素养的培养。本文基于小学信息技术教学实践,对翻转课堂教学模式的运用 意义进行了分析,并总结了转变教师角色,改革教学设计以及培养学生各方面能力的运用策略,以推动翻转课堂在小学信息技术课堂教学 中的发展。

腹有诗书气自华，最是书香能致远——小学古诗词考级的意义探究

古诗词考级有利于开发儿童的学习潜能,有利于增强学生的记忆力,有利于扩大学生的知识面、开阔学生的视野,有利于提高小学生的语言文字能力,有利于培养小学生的诵读能力,有利于激发学生的学习兴趣,有利于提高学生的审美能力,有利于发挥学生的想象力、创造力,有利于增强学生的自信心。

“双减”背景下家校合作共育中边界问题研究

近年来,家校合作共育逐渐受到社会各界广泛关注,尤其是2021年7月24日,国家颁布了“双减”政策,更强调家校双方有机配合。家校合作共育在教育实践中取得了一系列成果,但在此过程中,家庭和学校双方的责任边界不清等诸多问题不断显现。这就急需明确双方的责权范畴,让家庭和学校的优势得到充分发挥,携手打造优良的教育环境,促进孩子身心健康成长。

“黑心商人”的尴尬事

标题亮点：如果你不知道＂黑心商人＂是谁,这个标题并没有多特别,如果你知晓了＂黑心商人＂的真实身份,它就变得很有趣啦!标题亮点分解：哟,开场就＂剧透＂了——原来,这位＂黑心商人＂不是别人,正是小作者自己呀可是,她为什么要＂自黑＂呢？＂哈哈!我学会做生意啦!能天天赚钱了!＂我一边笑眯眯地数着钞票,一边得意地说。事情是这样的。去年暑假,爸爸带我去了庐山。

尺变寸,加六成

一日,我去乡下一亲戚家做客。亲戚家请来一位老木匠,正在做木盆。老木匠也姓张。当他知道我是老师,跟他又是本家时,便冲我笑了笑,说:"张老师,你知道这盆的半径是多少吗?""半径?这得算过了才知道呀!"张师傅听说我要算,就将盆在地上一滚,用木尺一量,说:"这盆围(周长)正好3尺,你说它的半径是多少?"

我为祖国画笑脸

美术课上，老师要求我们每人回家画一幅画，题目是——“我为祖国画笑脸”。我想：祖国既不是叔叔、阿姨，也不是老师、同学，她的笑脸怎么画呢？

我长大了当农民

我家祖祖辈辈生活在农村。爷爷是地地道道的老农民;爸爸是新时代的农民;我呢,自然是农民的后代——小农民。我生在农村,长在农村,我的梦想也在农村。长大了,我要当一位农民。也许你会嗤之以鼻:"当农民,这是什么梦想?也太低级了吧!"愿意笑,你就笑吧,反正人各有志嘛!

优化课堂教学过程 提高课堂教学效率——用陶行知的教育思想指导语文课堂教学

陶行知是一位伟大的人民教育家,他是我国创造教育理论与实践的开拓者。博大精深的陶行知教育思想是我们深化素质教育,推进教育现代化过程中取之不尽的宝贵财富。优质、高效的课堂教学过程是促进学生有效学习的基本前提条件,也是素质教育的重要保障。