如何构建和谐的职业学校班集体

用"和谐"理念来管理班集体是一种行之有效的方法。本文从培养健康的职业学校学生学习心理是构建和谐班集体的首要任务,践行"以人为本,用心关爱"是构建和谐班集体的有效手段,加强班级管理和文化建设是构建和谐班集体的有力保证等方面进行论述,探讨如何构建和谐的职业学校班集体。

职业高中英语教学策略

职业高中英语教师应从职业高中学生的心理特点及英语基础出发，对职业高中英语进行一些探究，采用多种教学策略，激发学生学习英语的兴趣，营造良好的课堂氛围，充分发挥学生的主体作用，提高学生英语听、说、读、写能力。

互联网+翻转课堂在中职数学教学中的应用

"互联网+"对各行各业均有很大的影响,从各个行业的发展不难发现它的地位。"互联网+"在推动各行业向前发展的同时,也加速了行业的创新升级。在中职数学教学中,引入"互联网+"的教学思维来组织翻转课堂,除了能够增强学生的自主能力,活跃课堂气氛外,还可以培养学生的数学素养。教师对中职数学教学中互联网+翻转课堂的价值进行分析,提出了具体的教学策略。

自然与合乎情理——《项链》写作技巧欣赏

法国著名作家莫泊桑的短篇小说《项链》,不仅因其以小见大地概括出生活的真实,具有深刻的思想性,而且具有精湛的写作技巧,使人常读常新,百读不厌。

情感教学理论在中职英语教学中的应用

一、引言 在英语教学中，如何促进学生课堂成就的发展一直以来备受研究者、教育者及实践者的关注。多年来，为了使学生获得较高的成就，教育者及实践者分别在教学方法及其策略等方面做了大量的工作，诸多努力取得了一定的成效，但随着英语教学改革的不断深入，英语教学实践对教师和学生的素质提出了更高的要求，已有的某些教学方法和学习策略已不能满足教师和学生的多元需求。从传统英语教学法及学习的策略来看，大多都以学生和老师认知的改变为潜在核心要素，主要是通过改变师生对学习的认识来获得学业成就的提高，忽视了情绪、情感因素对教师教学和学生学习的重要影响和作用。作为对传统教育忽视学生的“自我实现”和教学中丧失发言权的批判，上世纪六十年代，情感教学理论得到了迅速发展。然而如何将情感教育理论在实践上付诸于实现已成为诸多当代教学专家不断探讨的问题。

中职会计课程实施理实一体化教学探讨

要在中职学校中开办会计课程理实一体化教学课程,应该建设综合实训基地,对学生不仅要进行理论的传授,还要培养学生的实践性和专业学科的应用性,为企业输送高技术人才。

情境式教学法在Flash动画制作教学中的应用

目前,大部分教师都是根据知识点的结构组织Flash动画制作教学,在教学过程中都习惯了开展注入式的教学。这种教学方法很容易导致学生只会简单的照搬和模仿教学中的模板,而对所学的知识很难灵活的运用,缺乏自己动手制作动画的能力。因此教师在课堂上向学生讲授各种知识时,应该采取情境式教学,帮助学生深入理解知识、灵活应用知识。

机械基础实训教学的探索

随着时代经济的不断发展，市场对于机械类人才的需求量不断增大。本文从我国中职学校机械基础教学基本都是以理论教学为主较少进行实训教学的现状出发，对中职机械基础实训教学进行浅要分析，旨在从传统教学模式中走出来，理论教学与实训教学结合，提升我国中职学生的创新能力以及实践动手能力。

电脑设计中美术基础的具体作用探究

缺少美术基础是不可能完成高质量设计的。美术基础直接影响了电脑设计的程度。电脑设计需要各种工具和表现技巧的配合，设计成品的每个精致细节都要得到表现。这就要求设计者在造型、色彩、结构等方面具有较高的美术素质。电脑是现代设计师进行作品设计的工具，美术基础则是保证高质量设计的根本。美术的素描、色彩、构图和透视等基础内容都是电脑设计重要的组成。

新课程下如何激发中职生学习语文的兴趣

2009年,教育部就中职生文化课教育下发了《关于印发新修订的中等职业学校语文等七门公共基础课程教学大纲的通知》,是中等职业学校文化课全面课改的开端。尤其是针对语文课程,新课改指出要“加强语文实践,培养语文的应用能力”。然而,在教育实践中,中职生对于语文课的兴趣仍旧不高,如何提高中职生的语文学习兴趣已经成为一个难题。

激发兴趣 学好电工

由于中职生素质的变化,学生学习电工技术越来越困难,不少学校的电工专业办学规模逐渐缩小,人才培养与社会发展需求很不相称。教材教法的改革固然重要,但激发学生学习兴趣是中职生学好电工课程的关键。因此,应从学生的心理、行为、学科特点等方面探讨激发学生学习兴趣的措施。

“电工基础”课程教学探索

“电工基础”课程的教学内容主要是电路、电场、磁场的知识.本文讲述了教学过程中一些有效的教学方法：情境 导入培养学生的学习兴趣;利用多媒体辅助教学,提高课堂效率;结合生产和生活实际,培养学生的实践能力,关注生成, 开放课堂;自制教具,使学生不仅学习理论知识,还培养学生勤于思考、勇于阜新的精神.

基于莞韶教育精准帮扶模式的实践研究

2016年4月15日,东莞韶关对口帮扶工作第六次联席会议通过的《东莞韶关统筹推进全面帮扶十大行动计划工作方案》(2016-2018年)和《东莞韶关2016年实施改革对接行动计划工作方案》提到的教育精准帮扶行动计划为:统筹安排东莞市市属中小学、镇(街、园区)中小学或部分民办学校与韶关学校进行一对一结对帮扶。

体育教学中意志品质的培养

中职学校肩负着培养未来一线技术工人的使命，他们中的绝大多数毕业后将直接跨进社会，步入职业生涯。作为技工，会有长期的重复劳动动作，除要有过硬的职业技能外。还要有良好的思想道德、健全的心理、健康的体魄，更要有顽强的意志品质。体育教学对学生意志品质的培养具有更加重要以及深远的影响．因此，要加强中职学生意志品质的培养。在多年的体育教学实践中，笔者认为应从果断性、自觉性、坚毅性等几方面入手培养学生的意志品质。

如何激发中职学生学习英语的兴趣

大部分中职学生的学习能力较差，学习自觉性、主动性和学习习惯也差，不喜欢学习文化课，但对学习专业技能课和实训课却较感兴趣。这给中职学校的英语教学工作带来了很大困难。面对学习英语毫无兴趣甚至完全放弃学习的学生，有的英语教师失去了信心，导致很多中职学校的英语课程达不到《教学大纲》规定的教学目标。

关于利用优秀传统文化创新中职德育模式构建思考

优秀传统文化承载着我国悠久的民族精神及风貌,将其融入到课堂教学中,有助于推动全面素质教育的发展,更能帮助学生树立健康的思想观念。可以说,将其与教学相结合,也是对中国优秀文化的传承,对于两者的发展而言,都值得实践且具有深刻的意义。本文通过对中职德育应用传统文化的教学模式展开分析,探讨了传统文化在该教学中的应用价值,以此为依托而提出了创新该教学的相关策略。

中职机械制图与CAD课堂教学方法创新

机械类专业中,机械制图属于基础性课程,对其他课程学习有较大的影响。但是,机械制图与CAD课程长期处于一种分离的状态,有些学生酷爱机械制图,却对机械CAD不够积极;而有些学生喜欢CAD,课堂上又在排斥机械制图。这种情况的存在,降低了中职机械专业的教学质量。因此,探索机械制图新的创新方法十分关键。中职教师需要以学生为着眼点,找到与他们最为匹配的教学模式和方法。本文围绕如何创新中职机械制图教学进行探讨,以期改进教学质量。

行动导向教学法在中职数控加工技术教学中的应用

作为中职学校机械专业的必修科目,数控加工技术是掌握零部件的数控加工程序的重要课程。教学的目标是学生学完本课程后,具备初步的编程应用能力,根据零件的加工特性选择数控机床的种类和规格,系统地掌握数控机床的知识,可以独立进行检验和程序的变更。以往,数控加工技术的教育通常使用“填鸭式”等传统的教学方法,以教材为中心。在课堂上,没有调动学生在知识学习中的主动性,限制了学生实践能力的提高。行动导向的教学方法及时地导入了中职学校的数控加工技术的教学中。通过灵活的应用和持续的探索,在中职学校的数控加工技术的教学中,行动导向教学法可以发挥更好的作用,学生的专业理论知识、实际运用能力、沟通协作能力均得到了提高。

提升中职生计算机专业课学习兴趣的有效方法

中职生普遍存在文化基础偏低、素质参差不齐等特点，并且来源较复杂，其中大部分学生存在着各种形式的学习障碍，不适应专业课的学习。本文结合教学实践分析了中职学生计算机专业课学习障碍的成因，并提出了提升中职生计算机专业课学习兴趣的有效方法。

提高中职《CorelDraw》教学效果的尝试

本文针对目前中等职业学校CorelDraw课程教学中存在的问题，结合教学实践经验，总结了造成课堂效果不佳的原因，并从完善教材、改良案例、活用多种教学方法三个方面阐述了提高CorelDraw教学效果的措施。