阅读教学对话理论之我见

语文教学中，阅读是重要的学习内容。阅读的意义本身在于搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验。新课标对语文阅读教学提出了新要求：阅读教学是学生、教师、文本对话的过程。要重视三者在阅读中的地位，贯彻新课标阅读教学对话理论，培养阅读能力。

如何让学生主动参与数学课堂教学

随着新课程改革的全面推进，学校越来越得到重视和提倡让学生自主参与课堂教学，但由于山区学校学生的知识水平参差不齐，特别是数学学科的差距更为明显，以致仍然难于让全体学生主动参与课堂教学．如何让学生主动参与数学课堂教学呢？

用活教材,优化地理课堂教学

地理教师在课堂教学中，对教材的使用存在不少问题。例如，有的教师在教学过程中一味机械地使用教材，照本宣科，自导自演，基本上一节课下来都不需要学生参与；有的教师仅仅按照课文的文字叙述给学生讲解，教材中的“探索活动”、“学习指南”、“阅读提示”、“阅读”、“读图活动”等根本用不上；有的教师连相配套的地图册也扔在一边；更有教师彻底抛弃教材，课堂上高谈阔论，课堂看似活了，然教学的科学性、严谨性却受到质疑。因此我以为，在农村中学，教师如何应用教材、用活教材，在课堂教学中是不可忽视的问题。

谈谈比较、概括法在历史教学中的应用

历史教学的目的在于从国情教育入手向学生进行热爱祖国。并着眼于提高学生素质和观察、分析能力的培养。以历史发展的趋势教育学生总结经验加于发挥应用，吸取教训预防悲剧重演。这些目的当然要贯穿于整个教学过程中。但历史课的教学又很容易介入在生硬，枯燥的说教上去。为提高学生的综合素质和能力，从有利于学生对基础知识的掌握着手．在教学过程中我采取了跨教材的教学方法：即不一定按现有教材的内容顺序而是采用综合比较、概括的方法进行教学。

新课标下,如何让学生学习思想品德课的兴趣浓厚起来

众所周知,＂兴趣是最好的老师＂,兴趣对学习有着神奇的内驱动力作用,能变无效为有效,化低效为高效。要提高思想品德学习的效果,就必须注重激发与发展学生学习思想品德的兴趣。就思想品德教与学目前的状况看,教师大多注重于知识的传授和教学质量;学生大多积极性不高,被动接受学习的较多。这种现状如果再不加以重视和改变,那么新课程改革的目标就无法实现。

数学学困生的成因及其对策

数学学困生在数量上往往多于其他学科，数学学困生问题是教师和家长共同关注的问题。本文对数学学困生形成的原因进行了分析，同时对如何让数学学困生走出困境进行了一定的探讨。

新目标英语教学中写作教学初探及个案分析

文章从新目标英语写作教学的基本理念、教学要求阐述任务型教学在Go for it写作教学中的实践和运用,倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式,强调学生能用英语做事情,结合教学事例进行分析、佐证观点,并从实践教学中加以反思。

重视学生自主阅读能力的培养

自主阅读能力的培养是初中语文阅读教学的重要任务,是实践新《语文课程标准》教学理念的重要途径。在阅读教学中,教师要培养学生自主阅读能力,要重视创设阅读情境,使学生养成良好自主阅读习惯;注意引导学生开展探究性学习,倡导个性化阅读;巧用网络资源,拓展阅读空间,增强阅读兴趣。

制约英语阅读效率的因素和对策

英语作为当今世界运用范围最广的国际语言，具有重要的学习价值，而阅读是英语学习中听、说、读、写这四个环节中最基础的一个，对其他三个方面的学习具有积极的作用。英语阅读讲求效率，而不只是所谓的读懂，因此。寻找制约英语阅读效率的各方因素，从而探讨应对的策略是提高英语能力的重要问题。

浅谈初中英语教学中“说”的培养

一提到英语的"说",对于农村学生来说真是"难以启齿"。但是,考试拿高分没问题,就是在现实生活中运用能力差,说不了,听不懂。要走出这个困境,我们可以尝试从"创设愉悦、宽松、平等的课堂氛围""激发学生想说的欲望""搭建说的平台,多给学生说的机会""从‘信’‘勤’‘恒’3个字下功夫"。笔者从这4方面入手尝试,并取得了一定成绩。

初中物理的“热”字探析

热学是初中物理的重要内容之一，不论是章节中，还是内容上，都占有一定的分量。八年级第四章《物态变化》有“热现象”，第八章《电功率》有“热效应”等。九年级第十六章《热和能》有“分子热运动、内能”、“内能的利用·热机”等。初中物理与“热”字有关的就有三十多处。在学习这些热学知识时，如果对概念中的某些关键性词语强调不够，或者含糊不清，模棱两可，就会导致学生对概念的理解不深刻、不完整；在解释一些热学问题时就会发生错误。