浅谈开展幼儿园礼仪教育的措施

目前，我国的教育事业普遍存在着的一个现象就是高度重视知识技能的培养，却往往忽视更重要的礼仪教育。幼儿时期儿童由于缺乏一定的礼仪教育，往往会导致礼仪行为的严重失范。具体可以表现在对长辈缺乏礼貌、对同辈不懂谦让，任性、霸道、以自我为中心，无理取闹、不关心他人等。在日常生活中，我们也可以经常看见幼儿在饭店等公共场所大声喧闹、

依托过渡环节 构建游戏化微课程——解决幼儿园过渡环节“消极等待”的策略

过渡环节作为幼儿一日生活中各活动间衔接转换的“驿站”,是各环节承上启下的“桥梁”。它是一个隐含着丰富教育资源与价值,亟待幼教工作者去开发利用的新课程。文章结合实践,探索在过渡环节构建游戏化主题微课程,以减少幼儿消极等待,优化一日活动环节,满足幼儿活动间隔身心节奏转换需要,促进幼儿身心全面发展的可行性。

探究民间游戏在幼儿园课程中的有效运用

民间游戏是人们自创的一种游戏形式,来源于人类生活,承载了民间传统文化。它以“低耗高效”的特点著称,不仅易学、易会、易传,实用性强,而且具有趣味性和娱乐性,提高动作协调、增强表达、促进交往、愉悦身心。如何将民间游戏引进幼儿园,使之符合现代幼儿的游戏兴趣和需要,促进幼儿身心发展呢?我们对民间游戏做了一系列的尝试的反思。

幼儿园慕课的开发与利用

随着慕课不断完善和优化,对传统幼儿园教学课程提出了重大挑战。如何实现慕课与传统幼儿园课程相互融合,真正将幼儿园课程资料进行全面发展、有效利用和优化,这是每个幼儿教师都必须考虑的问题。通过幼儿慕课的开发价值、有效利用和预期效果三个方面,对幼儿园融入慕课的开发和利用进行分析,实现慕课和幼儿园课程相互融合。

浅析信息技术与幼儿园安全教育的紧密融合

幼儿园教育是我国的教育事业的基础,而作为幼儿教育的基础,安全教育也是其中最重要的一部分。在现阶段安全教育教学过程中,要有目的地结合信息技术开展安全教育教学,这对提高幼儿的安全意识,以及幼儿园整体安全来说,有着极其重要的作用和意义。基于此,首先分析了信息技术与幼儿园安全教育融合的积极意义,提出了一些信息技术与幼儿园安全教育融合的策略。以期能够通过信息技术的运用,不断提高幼儿园安全教育的实际效果。

对幼儿园体育游戏中教师角色的相关思考

幼儿体育游戏属于规则性游戏。所以教师必须有效把握游戏的规则制定、内容选择和开展等环节，明确自己的定位和角色，进而保证体育游戏的有效性。在幼儿游戏中，教师需要有效指导。利用观察法和正确引导思路，让幼儿在游戏中获得发展和进步。

幼儿园开展传统文化教育的研究探索

充分利用家乡传统文化中的宝贵资源,将家乡传统文化整合在幼儿园课程教学活动中,提供丰富的传统文化资源,创设有效的区域环境,让幼儿在丰富多彩的课程活动中体验和感受家乡传统文化的独特魅力,增强对家乡传统文化的认同感是非常有必要的。

试论幼儿园慕课课程开发与利用

幼儿园教师需要积极开发慕课课程,有效利用慕课资源优化教育。构建完善的慕课资源库是教师的任务,也是改进幼儿园教育的关键。文章对幼儿园慕课课程开发与利用进行了研究。

“树之趣”——幼儿园美工区域活动的探究

幼儿园开展美工区域活动，一方面是遵循幼儿成长的需要，满足幼儿动手实践能力的需求；另一方面是基于活动有利于在自主的实践表达中扩展幼儿想象力、提升幼儿创造力。美工区域活动的开展是全方位、多途径的，不同的材料、组织方式对幼儿的能力发展都会产生不同的影响，在效果程度上也存在着显著差异。因此在幼儿美工区域活动的设计上，我们秉持的是能力和兴趣并存的模式，即方便的美工区域活动组织，让幼儿从熟悉的活动中找到新鲜感，进而吸引幼儿关注，积极主动参与其中，产生浓厚的实践兴趣，在此基础上，最终实现能力的提升。

幼儿园民间美术教育内容的开发与利用

在幼儿园的教育中,每个环节都是教育的良好时机,但并不是所有的民间美术教育内容,都适合以教育活动为组织形式,所以,在对民间美术活动内容进行选择的过程中,必须要严格遵循幼儿的年龄特点,以及幼儿的身体发展规律,并且要充分结合时代与社会对幼儿成长及发展的期望和要求,以弘扬与培育民族精神为主线,结合幼儿的兴趣爱好与能力,与教师的教学经验以及幼儿园教育资源的利用情况,进而开发对幼儿全面发展有意义的美术教育内容。文章将对幼儿园民间美术教育内容的开发与利用进行详细的分析与探讨。

幼儿园户外活动安全隐患因素及预防措施

户外活动是幼儿体育锻炼的重要内容,对幼儿的身心发展有积极作用。但是幼儿园在实际开展户外活动的过程中,仍然存在诸多问题。安全是第一要义,这是幼儿园管理工作不可或缺的部分。文章作者根据自身多年在幼儿园工作的经验,从幼儿园户外活动安全教育的必要性出发,分析目前幼儿园户外活动的安全隐患和问题,最后针对性地提出几点幼儿园户外活动安全教育策略与预防措施,以期有效提升幼儿园安全工作的质量和水平,促进幼儿的健康成长与发展。

幼儿园开展经典阅读的意义

用经典的文章、精彩的童话来装扮幼儿的阅读天空,无疑是浓墨重彩的一笔,也是助力幼儿心灵飞扬的得力之举。所以,在幼儿园的教育教学规划中就得把阅读滋润童年,经典浸润人生作为一条重要的思想理念解读,并努力把它落实在教学中,内化为每一位教师的执教信念。因此,幼儿园就得从以下的环节入手,一是有意引领,助经典阅读步入理性之轨;二是全盘谋划,促经典阅读走进儿童内心;三是活动助力,让经典阅读浸润幼儿人生等。让阅读成为幼儿人生和谐发展的基石并伴随到永远。

安吉游戏中幼儿与材料的有效互动

幼儿教学实践提出"安吉游戏",并且获得了良好的教学效果.安吉游戏的实施重点在于幼儿与材料的有效互动,以幼儿为主体,在互动中促进幼儿各方面发展.如何加强幼儿与材料的互动,使之成为幼小衔接中一项重要内容,成为幼儿教师所重视的问题.教师通过构建游戏环境、甄选合适的游戏活动材料、做好材料规划等各种手段促进幼儿与材料的有效互动,获得游戏体验与收获,为幼儿进入小学学科学习积累起一定选择材料、组织学习探究的基本经验.

挖掘民间文化,发展幼儿语言表达能力

民间文化包括民间故事、童谣、花灯灯谜等等,具有较强的趣味性和传统文化色彩。所以,在幼儿教学中渗透民间文化,既可以增强幼儿语用能力,又可以促使幼儿接受民族文化的启蒙和熏陶,可谓一举两得。因而,教师研究了传统文化在幼儿语言领域的挖掘和运用。

浅议幼儿涂鸦与语言能力培养的价值

幼儿涂鸦是一种美术活动,更是一种能让孩子表达内心真实感受,和周围成人及孩子间交流的一种方式。在开展幼儿美术活动的过程中,为他们提供良好的语言学习环境,能提高幼儿们的语言表达能力。

安吉游戏中幼儿与材料有效互动的实践初探

在开展安吉游戏中幼儿与材料有效互动的实践研究,是践行《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神的体现,也是落实“以人为本”教育思想的实践,更是促进幼儿个性发展、和谐生成的基本着力点。为此,在幼儿园游戏活动课程中教师要注重依托自然构建游戏环境,甄选适合游戏活动材料,灵活调整游戏材料等细节,以此促进幼儿与游戏活动材料的有效互动,激发幼儿游戏学习兴趣、想象思维的发展,提升幼儿在材料操作中的动手和思考意识。

让民间文化浸润幼儿心灵

民间文化反映了我国劳动人民的集体智慧和价值观,是独具价值的、鲜活的幼儿园课程资源。通过展现民间艺术风貌、感受民间文化魅力、享受民间游戏乐趣、习得节日民俗礼仪等途径让优秀的民间文化资源进入幼儿园,在幼儿园落地生根、开花结果,让幼儿在让幼儿在民间文化的浸润中快乐成长。

创设“云课堂”激发幼儿主动探究学习的研究

“云课堂”是指借助多媒体设备创造出来的课堂情境,以烘托课堂氛围,辅助课堂教育。在当前的幼儿园教育,创设“云课堂”,能够充分激发幼儿的学习的兴趣,提高幼儿主动探究的积极性,全面推动教育工作的发展。“云课堂”的出现,能够激发幼儿的主动参与意识,培养幼儿的思维、增强教育的互动性、拓宽幼儿的自主学习能力等,全面达成教育工作的发展。

大数据在幼儿教育中的应用探讨

在教育改革背景下,幼儿园教育也开始进行了改革,新型教学方法不断出现。大数据的使用不仅创新了幼儿教育模式,同时也促进了幼儿教育的发展。

激活色彩密码 搭建审美平台——以幼儿美工区色彩活动为例

如何让幼儿的审美在美工区域活动中绽放,培养幼儿的审美能力呢？带着这样的问题,我们在不同年龄班开展了美工区＂色彩密码＂系列活动。在美工区,我们通过各种活动激活幼儿色彩密码,让幼儿从认识颜色,到了解颜色变化的过程,再到运用各种色彩,感受色彩之美,获得美的享受,从而提高幼儿的综合审美素质。一、多角度创设欣赏环境,让幼儿受到色彩美的熏陶首先,创设优美的大环境。