浅析小学语文课堂如何开展娱乐化教学

娱乐化教学并不是指让学生随意的进行玩闹,而是在教师的带领下,让学生愉快的学习。 小学生自控能力较差,对任何事物都充满了好奇,哪怕只是天空中飞过的一只鸟,都可以引起他的注意力,而娱乐化教学结合生活实际,将枯燥的知识转变为生活中常见的例子,激发学生兴趣的同时,还能显著改善课堂气氛。 学生在玩闹中掌握知识点,还能学到一定的课外知识,综合素质显著提高。

让“有声朗读”点亮小学语文课堂

“书读百遍,其义自见。”这不仅是我国古代文人治学的经验，也是现代一线语文教师在教学中常用的经典教法。通过朗读让学生深刻感受文学意境中的美，在陶冶情操的过程中挖掘更多的知识瑰宝，培养学生良好的朗读习惯，促进其朗读能力的提升，对学生的语言表达能力和语文综合素质提高都有重要推动意义。本文针对朗读教学中的“有声朗读”如何在语文课堂体现做出以下四方面阐述。

核心素养下学生空间观念的培养

"帮助学生建立空间观念"是"图形与几何"领域的核心任务之一,是新课程数学教学活动中的一项重要内容,也是学生应具备的一种基本数学素养.本文通过激活经验、积累经验、运用经验三个方面培养学生良好的空间观念,促进学生空间想象力和创新思维的发展.

我的追求永远青翠

踏进师范学校的大门，陶行知、苏霍姆林斯基等教育家就给我留下了难以磨灭的印象，我暗下决心，要在教育上有所作为。于是，我在每一本书上都写下“纵使梦想不能实现，而追求却永远青翠”来勉励自己，并给自己树立了一个奋斗的目标：当一名学生喜欢、家长放心、领导信任、同行认可的好老师。

读写相结合 情智共飞扬——以人教版第十册为例浅谈读写结合的策略

作文,是会呼吸的痛,它让老师、学生、家长都纠结不已。为了让作文不再沉重,我们应该立足课堂,在阅读教学中捕捉语言实践训练的＂点＂,从写好随文练笔开始,降低习作的难度,让学生的情智之花在读写结合中欣然绽放。一、领悟构思,仿一仿课文是精挑细选的范文,很多课文文质兼美,构思独具匠心,对学生语言的积累和表达方法的学习有很好的借鉴作用,大大降低了学生习作的难度。《白杨》一课,文章由树及人,从孩子关于白杨的争论开始,

刍议弹性化的课末练习

一节课的尾声，学生注意力分散，精神涣散，思维处于低谷。因而课尾练习的设计要有趣味性、挑战性、实用性；要注意参与者的层次性、全面性、差异性；注意时间安排、难易程度的弹性化。下面结合实践谈谈课末弹性化练习的几种类型。

试论小学数学课堂模式的创新

小学数学课堂模式的创新关系到小学数学课堂能否达成高效。想要创新小学教学课堂模式就必须考虑课堂模式是否轻松愉悦、能否创设生活情境、能否培养自主合作的的问题。