初中英语课堂教学中学生文化品格培养探究

初中阶段的学习不只是要掌握基础的文化知识和技能,同样也要注重对学生优秀品格的培养。学生在理解知识的基础上,要树立良好的学习态度,培养良好的文化品格,才可以形成更加丰富的学习经验,发展自身的思维品质和学习能力。本文基于此观点,对中学生在英语课堂教学中进行文化品格培养的重要性和方法进行了相关的探究。

多媒体在小学数学教学中的应用

本文通过研究信息多媒体技术在小学数学教学中的应用与实践,论述了多媒体技术在小学数学教学中应用的优势、策略,并阐述了在数学教学过程中多媒体技术需要注意的问题。

论初中语文阅读与写作有机结合的教学策略

随着新课程改革的不断深入,教育部对当前初中学生语文能力的提升提出具体的要求,需要教师在教学工作中多加注意,特别是阅读能力和写作能力的提升,以此提高学生的语文综合能力,为接下来的学习奠定良好的基础。基于此,文章主要针对初中语文阅读教学如何与写作进行结合进行重点探究,并提出具体的策略以供参考。

小学数学课堂教学案例分析——《探索分数的基本性质》

1、教学例1 师：同学们，咱们已经认识了分数!这儿有几幅图，请你用分数表示涂色部分!师：结合图形判断，这四个分数你能把它分分类吗？

主动参与 快乐学习

新课程改革以来,收到了很好的成效。主动参与,才能快乐学习。那么,如何才能让学生变被动学习为主动学习呢？如何才能真正体现学生的主人地位呢？根据教学实践谈一些体会。

提高小学数学计算能力的策略

计算教学是小学数学中重要的组成部分,它贯穿于小学数学教学的始终,学习时间长,分量也最重。计算的准确率和速度如何,将直接影响学生学习的质量。在教学中,结合相应策略对学生给予计算能力的培养,对提高计算效果有着十分有效的作用。

浅谈中国古姓氏的产生和发展

关于"姓氏",每一个现代中国人都耳熟能详。一般人只知道这是家族的名号。至于上古时期的姓和今天的姓有什么区别,早期的"姓"和"氏"有什么不同,恐怕能说清楚的人就不多了。

正确把握教学中数学问题生活化

"数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。"数学课堂教学过程就是"生活问题—数学问题—数学模型—数学问题—生活问题"。数学问题来源于生活,而学数学就是为了解决生活中的实际问题,所以尽可能将数学问题生活化。做到这一点将给我们的数学课堂教学带来巨大的收益。

构建充满生机与活力的语文新课堂初探

语文教学是人文教育，其终级目标是促进人的发展。应试教育的课堂，课堂气氛死气沉沉，学生缺少活力，教学过程机械沉闷，从而导致学生厌学，教师厌教。如何才能改变这种现状，使课堂教学焕发生机与活力，

一年级数学《认识立体图形》教学设针

教学内容：（教材第34页）以及做一做 教学目标：知识与技能：1、通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。知道它们和名称，初步感知其特征．2、会辨认这几种弄清形状的物体和图形。过程与方法：经历动手操作和观察事物的过程，初步建立空间观念。

教师的幸福

教师的事业是太阳底下最光辉、最神圣、最值得骄傲的事业。教师是学生理想风帆的导航者，是美好心灵的缔造者，是智慧和技能的传播者。教师要用真情书写着自己在教育事业上的成长历程和动人的诗篇；教师要用行动诠释着对学生的爱，感化着他们的心灵，感受着工作的快乐和幸福。-

浅谈分层作业的实效性

所谓作业分层,就是将不同的学生进行分类,然后根据不同层次的学生设计相应的练习和课后作业,让每一个学生各取所需,各有收获。课堂练习,适当分层;课堂提问,提高兴趣;课后作业是为了巩固当天的所学知识,也是教师教学任务的主要组成部分。

简论初中历史教学中渗透感恩教育的重要性

现阶段我国科学技术和人们的日常生活水平得到了较大程度的提高,在这个过程中教育事业也到了进一步发展。就从目前情况看来,感恩教育对于初中阶段的学生来说有着非常重要的作用,将感恩教育进行合理的渗透不仅培养学生的品德修养,而且还能够让学生对优秀传统文化进行充分了解。为此,初中历史教师要在实际的教学过程中对实际的情况来进行充分分析,进而采取合理的措施来对感恩教育进行渗透,这样才可以提高整体的教学质量和效率。

爱心赢得信任——思想品德课教学体会

作为一名教师、必须从心底里去爱学生。要热爱全体学生，主动去关爱学生和学生沟通，尤其是“特殊家庭”的孩子。

化学教学中如何提高学生的记忆效率

教师在教学中最重要的一点就是如何改进教学方法,最大程度上提高学生的记忆效率。一是改进教学方法,加强实验教学,尽最大努力加深化学知识在学生头脑中印迹的深度,提高记忆效果。其二是掌握学生的遗忘规律,帮助学生与遗忘做斗争。

初中数学课堂教学有效性的提高策略探究

初中数学是初中阶段的重点学科,是学生以后学习和发展必备的基本素养,其课堂教学质量对学生的数学综合能力、思维能力和未来发展都具有重要影响。新课改背景下,对于初中数学课堂教学质量和效率都提出了更高要求,因此,教师在开展数学教学活动时,应利用多种教学方案相结合,提升数学课堂教学的有效性,以促进学生思维能力和数学学科素养的全面发展。基于此,以下对初中数学课堂教学有效性的提高策略进行了探讨,以供参考。

提升小学数学课堂教学有效性的思考

学习《义务教育数学课程标准》已是我校教研活动的主题,只有领会新课标的精神实质,正确把握数学课堂教学的每一个环节,才能将原来学生被动地在课堂中获取知识转变为学生愿意学习,对学习数学感兴趣。数学知识枯燥无味,应在教学的内容情景创设上下工夫,并且利用多媒体辅助教学工具,使抽象的数学知识变为具体生动的数学知识,再通过观察、实验、操作、归纳、类比、猜测、推验证、交流、反思等一系列的数学认识活动,提升小学数学课堂教学的有效性。

浅析初中语文写作教学策略

在初中阶段,新课标对学生的写作提出了更高的要求,而纵观学生这个阶段的写作水平,与课标要求存在很大的差距,如选材不典型、内容不够充实、中心不够鲜明、详略不合理等等。最令人堪忧的是学生缺乏写作兴趣,甚至有的学生抵触写作、惧怕写作等等。所以,教师对写作要领的指导和写作兴趣的引导尤为必要。因此,对于初中语文写作教学策略的研究有着鲜明的现实意义。

课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略探析

在课堂教学中对学生进行适当的提问有助于扩展学生思维,营造良好的氛学习围。为确保提问效果,教师需要注重对课堂提问技巧的把握,根据课堂教学情况合理利用提问方法。基于此,本文主要就课堂提问技巧在英语教学中存在的问题进行分析,之后就其在初中英语教学中的作用和应用策略进行重点探究和分析,以期能够切实提供课堂教学质量,提高学生英语学习能力。

学校体育德育功能的实现的探索

体育教学是我国传统教学的重要组成部分之一,体育教学的最终目的是为了帮助学生提升身体素质的同时完成对学生的德育教育。因此,如何在潜移默化中实现对学生的德育教育是作为教育从业者必须重点思考的课题之一。长期以来,党和中央都高度重视学校教育教学的最终成果,关注未来人才的思想道德水平。尤其自新课程改革以来,国家从教育根本目的和教学模式上提出了更高的教学要求。不仅要关心学生的科学文化素养,还要保证学生的身体素质以及学生的思想道德综合水平。通过分析现阶段的教学现状,明确德育教学的根本要素和教学目的,制定有针对性的调整策略,实现学校体育教育的德育功能。