十二烷基硫酸钠/正戊醇/水体系的相行为研究

在25℃下测定了十二烷基硫酸钠（SDS）/正戊醇/水三元体系的相平衡,确定了液晶区域的边界范围,在液晶区域内选取一系列样品点,用差示扫描量热法（DSC）与液晶纹理对照,研究了该体系的液晶结构特点.结果表明,在恒定温度下,该体系存在着两个液晶区域,并且随含水量的增加,液晶结构发生不同的变化.当组成固定时,体系的液晶相结构随温度升高也发生变化.

英语中的“省略”句式评析

对省略句式的考查已成为近年来英语高考试题中的重点和难点。句子中的省略既可避免重复，突出新的信息，又能使上下文更紧密地连接起来，这也正符合现代生活快节奏的需要。因此，在英语口语中，只要不损害结构和引起歧义，能省略的地方就应尽可能省略。但有时省略的成分在句中占有相当的分量，能表达一定的信息，这无疑增加了试题的难度。

高中历史课堂问题设计艺术初探

学起于思,思源于疑。学生有了疑问才会去思考、去探索,才能有所发现,有所创造。事实上也是,学生总是抱着解决问题的心态参与教学活动的,教学过程也就是学生不断解决问题的过程。历史课课堂教学刚绕问题展开,一方面可以激发学生的学习兴趣,充分调动他们学习的积极性,使学生产生学习的内在动力,主动参与到教学活动中来,另一方面,可以激活学生的思维状态,引导学生掌握思维的策略和方法。

阴、阳离子表面活性剂混合体系的增溶作用

研究了3-十六烷氧基-2-羟丙基三甲基氯化铵（R16TAC）和十二烷基磷酸钠（AS）混合体系对正戊醇、正己醇、苯甲醇、正辛醇、环乙烷、正己烷、四氯化碳、苯、甲苯、正庚烷和正癸烷的增溶作用.结果表明,混合体系对极性物的增溶均低于两单纯体系,曲线呈“V”型,物质的量比为1:1时增溶量最小.而对非极性物的增溶呈“马鞍”型,量比为1:1时增溶量最大.

β-环糊精与阳离子表面活性剂的包结作用

用表面张力法研究了不同温度下β-环糊精(β-CD)与阳离子表面活性剂3-辛烷氧基-2-羟丙基三甲基氯化铵(R_8TAC)的包结作用.发现,β-CD使R_8TAC溶液的表面张力升高,且随着浓度的增加而增大,表现临界胶束浓度(CMC)亦增大.各温度下的包结常数随温度升高、碳链增加而增大.根据Van’t Hoff方程计算了包结过程的热力学参数,证明包结过程主要来自于熵驱动.

训练能力点,提高第一轮复习实效——浅谈高考语文第一轮复习的思路及策略

我们习惯将高考语文复习划分为三个阶段（简称“三轮复习”）：第一轮进行教材复习，第二轮进行考点专题复习，最后通过一定量的模拟测试强化复习效果、展开“实战演习”。在这“三大战役”中，教师与学生普遍感到操作性不强、时效性差的是第一轮复习．这可能是传统的复习思路与复习模式造成的。以往的高考第一轮复习，师生耗费大量精力、花费大量时问用在文本的字（正音）、

“配餐加自助餐” 活动课见成效

最近两年，我们结合高一新教材的实验，开设了活动课。在活动上实行“配餐制”和“自助餐制”。其具体做法是：

谈校园文化建设与创新人才的培养

校园文化建设与创新人才培养是密不可分的,校园文化建设要与时俱进、体现中国特色,同时要富有创新精神,要有适应创新人才培养需要的高品位以及具有多层次、多元化、多样性格局的校园文化可持续发展的基本理念。

面对语文试卷,我们“说”什么

语文课堂上．若教师提出一个问题或话题．引导学生思考、讨论、回答，高中三个年级的学生表现迥异：高一是“一石激起千重浪”，高二是“偶有黄鹂深树鸣”．高三则是“唯见江心秋月白”。

沟通,让作文课也精彩

“老师．作文课能不能换换形式？能不能有点创新？能不能不浪费两节课时间？” 一连串的“能不能”让我手足无措．忘了课堂“导入语”。

档案工作形象与公共关系活动

部门形象是一个部门向社会介绍自己的名片,在现代社会中,一个部门良好的社会形象,是最重要的无形资产.树立良好的社会形象,对档案部门来说尤为重要.……