信息技术与小学英语教学融合实践研究

本文旨在探讨当前信息技术与小学英语教学融合的主要问题,如学生过度依赖技术忽视实际的语言运用能力、教师缺乏有效的信息技术运用技巧导致教学效果不理想等,并提出相应的改进措施。

谈谈在小学数学教学中培养学生“化错”能力的方法

在素质教育背景下,学校逐步重视对学生化错能力的培养.这样不仅可以有效增强学生数学学习的信心,还有助于强化学生的综合能力,进而提高数学课堂教学质量.文章以“化错”定义为切入点,简要论述培养小学生化错能力的重要性,并提出小学数学教学中培养学生“化错”能力的方法,包括构建教学情境、总结出错原因、注重语言运用以及重视小组合作.旨在强化小学生的化错能力,为小学数学化错教学工作提供参考.

大中小学协同推进“三全育人”路径探赜——基于思政教育一体化视域

思政教育一体化理念为破解当前大中小学“三全育人”的现实困境,推动各学段育人工作有机衔接、紧密联系提供了新的研究视域。以2012~2022年间中国知网数据库中育人相关文献为样本,对各学段“三全育人”研究热点趋势及典型做法进行归纳梳理。教育部门及大中小学应从坚持系统性育人同向思维,遵循“循序渐进、螺旋上升”育人规律,促进跨学段育人有效衔接,拓宽育人资源协同互通渠道等层面,积极探索大中小学协同推进“三全育人”的新路径。

协同视域下深化全员育人的思考与路径探索

全员育人在大中小学“三全育人”体系中居于主导地位,对于全过程育人、全方位育人起着至关重要的统领作用。新时代赋予全员育人新的内涵,要正确认识和把握新时代全员育人的本质内涵,构筑多元主体共同参与的协同育人新格局。当前,大中小学全员育人存在全员育人界定不明晰、教师育人能力不足、育人机制不健全等问题。学校应从顶层设计、制度体系和运行机制建设、资源要素投入等方面着手,优化协同育人路径,推动全员育人工作深入开展。

谈谈在小学音乐课中如何运用多媒体教学

随着现代社会科技的迅猛发展，现代化教学媒体在教学中发挥着极其重要的作用。它不仅能刺激学生的视觉和听觉，而且能有效地唤起学生的学习兴趣，开阔他们的视野，提高他们的认知水平和审美能力，并能很好的解决以往教学中出现的困难。在音乐教学中应用多媒体，能使复杂知识简单化、零乱知识条理化，弥补了课堂教学不足，给音乐教学增添了无穷的魅力。

投影片在小学美术演示教学中的应用

在小学美术课的课堂教学中,常常需要向学生做画法演示。在黑板上进行演示局限性很大,因为黑板是黑底色,与一般绘画材料正好相反,所以像素描和色彩一类的内容很难行得通。在纸上演示当然最好,但纸张的固定和使用很不方便,而且由于教师身体的遮挡,往往使三分之一以上的学生无法看到演示的基本过程。利用投影片进行演示教学,不但能很好地解决这些问题,而且能达到一些意想不到的效果。下面。

谈谈创新能力在小学音乐教学中的培养

创造能力是指人在某一领域内表现出来的独特、杰出、非凡而有价值的才能。它不是单一能力，而是以创造性思维为核心的各种能力的综合，用以掌握的信息，重新分类组织转换，敏锐的想象，推测与创新，根据已有的各种信息果断地选择最佳方案。要推进素质教育的今天，提高儿童创新意识和创新能力，必须以课堂教学作为基地，以课外小组为辅助，

对小学田径训练走向的探讨——小学田径活动课的研究

1．问题的提出 田径这个项目是各项运动的基础项目，而小学田径运动又是田径运动发展提高的基础。所以说小学田径是基础的基础。而近几年这个项目在大多数小学却难以开展，主要原因有：

“情境体验式”教学,引领学生面向真实生活——小学综合实践活动教学模式初探

小学综合实践活动"情境体验式"教学模式的构建,以《中小学生综合实践活动指导纲要》为支撑,充分体现了学生为主体,面向学生真实而全面的生活,实现了资源的综合利用,注重知行合一,能促进课堂教学与学生生活的对接,引领学生走向生活,增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力,适应时代发展和个人自主发展的需要。本文对"情境体验式"教学模式在小学综合实践活动中的运用进行了探讨。

核心素养理念下小学数学大单元教学设计研究

教育改革的不断深化正在带动教学的发展,小学数学教学也在发生变化。核心素养是教学的重要环节,对促进学生的全面发展具有重要意义。在小学数学教学中,大单元教学法可以提高数学教学效率,整合不同单元的零散知识,帮助学生有效记忆,发展思维,促进学生核心素养的培养。本文通过分析核心素养理念下小学数学大单元教学设计的价值及原则,进而提出具体的设计策略。

行政事业单位会计风险及其防范探讨

随着行政事业单位改革的逐步完善,其经济业务活动范围不断扩大,由此产生的会计风险越来越复杂,面临的问题也越来越突出,因此,加强会计风险防控成为行政事业单位目前面临的首要任务。本文探讨了会计风险防控的重要性、表现成因,并提出了加强预决算管理,提升会计人员专业素养、核算水平,完善内控制度,加强内外监督,提高风险防范意识等建议,以期能为提高行政事业单位财务管理水平提供帮助,使行政事业单位可以健康发展。

北国江南

“贪看翠盖拥红妆,不觉湖边一夜霜。”苏东坡诗中所写的正是麻大湖。这天,我与红德营的营员们来到了“北国江南”——麻大湖湿地公园。

特色办学培育学校性格

每所学校都是一个有生命的个体，无论出身贵族，还是家境清贫，它都有自己的家传历史、脾气秉性，它的性格决定了它的命运，也熏陶了它的学生，决定了学生的命运。博兴县实验小学是鲁北平原上一所普通学校，建校35年来，不仅为国家乒乓球队输送了多批国手，更是靠乒乓球特色办学积累了深厚的传统，形成了独特的精神品格。

《纸风车》课堂教学实录及评析

３０名学生分成５个小组，每组桌上有一块方形吹塑板，每人准备一把剪刀、一瓶胶水、一把刻刀、风车杆若干、各种彩纸（方形和圆形纸片）、红黄绿三色彩条、印有蘑菇风车的纸片。多媒体投影设备、录音机。一、谈话激趣，揭示课题师：同学们，今天老师给大家带来许多好玩的...

《直线、线段》教学设计(第二册)

教学内容: 义务教育五年制小学数学(人教社版)第二册第12—14页例7例8和例9。教学目的: 1.使学生初步认识直线和线段,学会量整厘米长的线段。 2.培养学生的实际操作能力、观察能力和空间想象能力。

“能被2、5整除的数”教学片段实录

师：同学们，昨天晚上老师又到数学王国去了一趟，学到了许多新鲜而有趣的知识。现在你任意说一个数，我就知道它能不能被２整除。不信吗？我们可以当场试验一下。生：５８能被２整除吗？师：５８能被２整除，你们可以用除法来验证我说的是否正确。生：１３能被２整除吗？...

浅谈如何创造性地使用教材

一、把握教材。是创造性使用教材的前提把握好教材要有一个循序渐进的过程。首先，要读懂教材。通过反复阅读教材．查阅有关教学参考资料，明确各部分教学内容在全套教材体系中的地位和目的要求，了解它们之间的内在联系。其次，要研究教材。研究全册教材的所有知识点在各单元的分布情况。还要研究每个单元和每节课的教学难点和重点。并制定出相应的教学目标。最后。要吃透教材。在初步研究教材的基础上，把教材中的知识结构转化为教师自己的学科认知结构。到了这一步才算把握了教材，教学中才能驾轻就熟，寓繁于简，举一反三，触类旁通。

幼儿绘本阅读教学与区域环境创设整合的策略探究

在幼儿时期的阅读中,绘本阅读能够为幼儿后续阅读、学习能力的提升奠定基础。区域活动是幼儿发现学习、自主实践操作以及获取学习体验的重要场所,深受幼儿喜欢。在区域活动中融入绘本阅读元素,要对各个区域活动中的阅读价值进行分析,然后将幼儿园绘本阅读教学和区域环境创设进行有效结合,在实践中全面激发幼儿良好的阅读兴趣,积累阅读经验,提升幼儿阅读能力,促使幼儿学习能力与思维创造能力实现均衡发展。