小学道德与法治教学落实爱国主义教育的路径探索

2019年4月30日纪念五四运动100周年大会上的讲话中指出:“对每一个中国人来说,爱国是本分,也是职责,是心之所系、情之所归”。爱国主义是中华民族的民族心、民族魂,弘扬爱国主义精神是道德与法治课的重要内容,要紧紧抓住青少年阶段的“拔节孕穗期”,理直气壮开好思想政治理论课,推动爱国主义教育进头脑、入心灵、见行动。在教学中,我们应坚守思政课“立德树人”的宗旨,遵循课程标准,立足教材,找准路径,深入发掘爱国主义教育因素,提升学生的国家认同和政治素养,涵养学生的爱国情怀,培养具有爱国心、中国魂的新时代好少年。

小学体育与健康教学过程性评价优化策略

本文探讨了在小学体育与健康教育中应用过程性评价的策略与挑战。过程性评价强调学习过程中的参与、反馈和自我发展,有助于提升学生的学习动机和综合素养。针对体育课堂,明确的学习目标和多元化评价工具的运用能引导学生有效学习。而在健康教育中,过程性评价促使学生将健康知识应用于日常生活,并养成健康生活方式。教师在过程性评价中担任引导者、观察者、个体关注者、激发者和教育者等多重角色,通过这些角色的发挥,培养学生的综合素质。然而,过程性评价也面临评价结果主观性和客观性平衡、学生压力等挑战。解决之道包括明确评价标准、创造积极氛围、提供培训支持以及整合学科内容等。通过克服这些挑战,过程性评价在小学体育与健康教育中将成为培养学生全面发展的有力工具。

谈小学音乐教学中合唱教学的创新

在音乐学习中,合唱教学是其中的重要组成部分,也是教学更高层次的体现。相比于唱歌,合唱的境界更高,在提升学生音乐水平的同时,还能够培养学生的团队精神与合作意识。因此在小学音乐课程当中应当做好合唱教学,从而提高其质量与学生素质。本文主要从小学音乐合唱教学重点入手,探析小学音乐教学中合唱教学的创新策略。

小学体育学生学习兴趣的培养策略探究

体育教学是素质教育的重要组成部分,在课程改革的背景之下,其重要性进一步凸显。对于个人来讲,一个强健的身体才是开展学习和工作的重要基础,才能更好地彰显生命的活力。小学是学生身心发展的重要阶段,也是学生接受体育教育的启蒙阶段,这一时期的体育教学是十分重要的,需要培养学生良好的运动习惯和运动特长,这就离不开学生体育学习兴趣的培养。在体育教学中培养学生的学习兴趣,可以更好地发展学生的体育核心素养,帮助学生形成体育锻炼的意识和习惯,促进学生的身心健康成长。

基于课程改革理论提高学生的语用能力

本校是滨州市首批参与小学教育改革的学校,笔者结合教学实际和教学经验,从素材探源和口语训练两个方面撰写了自己的几点做法。