小学心理健康教育渗透学科的策略研究

如今,在教育行业不断发展的过程中,许多教育工作者越来越重视心理健康教育在学科教学中的渗透,将心理健康教育渗透到学科教学中是学校心理健康教育的基本方式之一,这也要求教师采取科学合理的方式将心理健康教育的内容渗透到中小学学科的教学中,从而有效减少学生的心理问题,使学生得到健康快乐的成长。本文探讨了心理健康教育如何在小学学科教学中渗透的策略。

跨学科主题下的小学数学课堂教学

跨学科教学法也是各学科教师正在尝试探索和实践的一种方法,如何更好地整合各学科的知识内容,挖掘各学科之间的联系,促进各学科之间的知识建构,是各学科教师正在探索的内容。对于小学数学课堂来说,如何更好地开展跨学科教学下的小学数学课堂教学,是他们的重点教学任务之一。通过跨学科的教学方法,学生不仅可以学习数学的理论知识,还可以加强学生与其他学科的联系。本文主要探讨了跨学科背景下如何开展小学数学教学。

科学领域衔接 幼小双向奔赴

“好奇好问”与“乐学好问”分别是《幼儿园入学准备教育指导要点》中学习准备与《小学入学适应教育指导要点》中学习适应的发展目标之一。针对“保护幼儿的好奇心和主动性、支持幼儿持续的探究行为”“激发儿童的求知欲,教师应注意发现儿童在课堂上和生活中有价值的问题,鼓励和支持儿童不断追问,持续深入探究”的教育建议,我们充分发挥学校与附属园的资源优势,以科学教学为抓手,开展幼小双向衔接工作。

立足作业小切口 写好育人大文章

教育的根本任务是立德树人,全面深化教育评价改革,意味着以学生为本的全面发展。基于此,学校针对学生日常作业进行了一些探索,让学生在巩固知识的同时,又受到德育、美育等的熏陶,让作业成为学生的有益辅助。一、丰富内容,创新形式,以作业立德放假对于学生来说本是一件高兴的事,但传统的假期作业让很多学生又爱又恨,而如果改变作业的形式,就容易取得意想不到的效果。我们把2024年的寒假作业设计成一个特殊的寒假作业礼包,内容包括“十二个一”:写好一篇文章,做好一份调查,写好一手字,讲好一个故事,制好一件手工作品,做好一件家务,唱好一支歌,诵好一首诗,练好一副身体,交一位好朋友,游历一处风景,了解一项民俗。

让廉洁的种子在学生心中生根发芽

2023年8月31日,新学期开学在即,一堂以廉洁教育为主题的班会课在博兴县第一小学五年级(1)班开课。班主任王媛媛围绕古今廉洁人物故事,向孩子们讲解廉洁的重要意义。“今天的开学第一课,我了解了于谦、焦裕禄、郑培民等廉洁人物的故事,知道了勤俭节约、不浪费、不攀比都属于廉洁文化的一部分。”学生傅子家深有感触地说。这是学校扎实开展廉洁教育的一个缩影。

入学准备:关注孩子的获得感

《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出:“幼儿园应充分理解和尊重幼儿学习方式和特点,把入学准备教育目标和内容要求融入幼儿园游戏活动和一日生活,支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验等方式积累经验,逐步做好身心各方面的准备。”我们深刻理解其内容要义,从孩子的获得感审视幼儿园的入学准备教育,在日常保教活动中认真落实幼小科学衔接理念,帮助幼儿从身心、社会、生活、学习四个方面为入小学做好准备。

减负提质增效,把作业教学落到实处

“双减”背景下的作业教学,必须坚持以学生为本,着眼于学生的身心健康成长,通过严控作业数量、提高作业质量、创新作业形式、注重素养提升、抓实监控管理等途径,力求减轻学生负担,提高教学质量,培养核心素养,锻炼综合能力,促进学生全面发展,落实好立德树人这一根本任务。

音乐核心素养下小学音乐多声部合唱的研究与方法

多声部合唱为小学音乐教学中非常重要的一项内容,在优美且高雅的合唱中,不但陶冶了学生的情操,促进其审美意识的提高,而且也大大增强了他们的自我责任感及团队协作意识。因此,为将小学音乐的育人功能发挥出来,进一步增强学生的音乐核心素养,就应当积极做好多声部合唱教学工作。

构建小学体育高效课堂的思考

随着时代的日益发展,在小学体育的教学过程中,许多教师都改变了传统的教学观念,充分发挥了学生在课堂上的主体作用,以保证可以实现构建小学体育高效课堂的教学目标。如何提升教学质量、构建小学体育高效课堂,已经逐渐成为现阶段小学体育教师密切关注的问题。基于此,本文主要分析了小学体育课堂教学的现状,提出了构建小学体育高效课堂的有效措施,以期为更多小学体育教师的教学提供参考。

课程育人,帮学生扣好人生第一粒扣子

青少年健康成长是国家和民族的未来所系。未成年人思想道德建设是一项事关未来的基础工程、希望工程,是扣好人生第一粒扣子的奠基工程,对学生全面发展起着主导性作用。近年来,博兴县第一小学坚持以人为本,加强课程开发,建设多元课程体系,陶冶学生性情,提升学生品格,润泽学生幸福童年,为学生成长培根铸魂。

学具在小学数学教学中的合理应用

数学课程标准中明确指出：动手操作、自主探究、合作交流等，都是学习数学的重要方式。根据这一要求，在小学数学教学实际中，恰当地使用学具，可以有效地促进学生动手操作，搭建从直观到抽象的桥梁，帮助学生理解知识的形成过程，探究知识的来龙去脉，使学生真正成为课堂的主人。

浅谈小学英语的课堂教学

时至今日,小学英语课堂教学有了突飞猛进的发展,课堂教学模式也在不断的发生着变化,可谓异彩纷呈。那么,我们理想中的小学英语课堂教学到底应该是什么样的呢？我认为有以下几点：应该是自然和谐的,过渡流畅的,关注动态生成的,以学生为本的,有文化味的。

小学生音乐创作能力培养研究

本研究旨在探讨小学生音乐创作能力的培养策略,重点关注人音版教材在该过程中的作用。通过文献回顾与理论分析,提出了一系列非实证研究的教学建议,以期激发学生的音乐创造力,提升他们的音乐素养和审美情感。研究强调了教师在音乐创作教学中的引导作用,以及学生在多样化音乐活动中的主体参与。

提高小学语文课堂教学质量的途径

由于我国教育体制改革的迅速加快,在新课程背景下,为了进一步提升小学教育的有效性,就应当尽快构建起和当前课程标准相匹配的、可以全面推动学生发展的教学方案。在此前提下,该作笔者选取小学语文课堂教学作为研究内容,就目前小学语文课堂教学中存在的问题以及提高教学质量的途径等方面,结合实际的教学案例,展开了详细、深入的论述。

小学语文课堂深度教学研究——以阅读教学为例

现今我国小学课堂的教学质量受到人们的重点关注,教师在语文课堂教学中其教学流于表面,并没有对知识内容深入探索和引导,学生在学习的过程中感受不到学习的乐趣,对知识内容的理解也不够深层次,学生的综合能力水平也得不到提高。在小学语文课堂教学中,教师应该进行深度教学研究,并以阅读教学为例引导学生深入探索,从而提高课堂教学质量和学生的综合能力水平。

浅析小学数学教学中学生创新意识的培养

小学数学是培养学生理性思维、逻辑思维以及创新意识的关键性学科,因此,教师在让学生掌握数学知识的基础上,坚持以学生为本的教学理念,鼓励引导学生敢于创新、乐于创新,逐步培养学生的创新意识和能力,提高学生的综合能力。通过阐述创新意识概念、创新意识培养的重要性和原则,从创设学习氛围、改变教学方式、教学联系生活三个方面,分析了如何在基础教育阶段培养学生的创新意识,造就符合新时代的创新人才。

小学语文阅读教学应针对不同体裁的内容展开

《语文课程标准》明确指出:“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”关注文体的小学语文阅读教学,即在小学阅读教学中,增强文体意识,从文体出发,真正理解文本的文体特征,然后再依据文本(包括这一类文本)自身的特色和具体的学情,从而抉择出最佳的教学内容和教学策略。了解课文的文体特点,无论是对于教师的教还是学生的学都是大有裨益的。

小学语文阅读教学如何引导学生整体把握课文

《语文课程标准》基本理念的阐述中,明确提出“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力”。在阅读的阶段目标中,也强调“把握课文的主要内容,体会文章表达的思想感情”。 整体把握,就是把握课程创设的语境,把握作者的基本倾向或观点,把握人物、事物的本质属性。心理学知识告诉我们:人类心理中最基本的特征是在意识经验中显现的整体性,而整体性也是我们直觉思维最显著的特征,直觉思维从认识过程一开始就把对象作为一个整体来观照。(高玉祥著《个性心理学概论》)。

讲好红色故事 筑牢“中国底色”

近年来,博兴县第一小学紧紧围绕“讲好红色故事”这一主题,通过上好思政课、成立红色宣讲团、用活红色资源、录制红色视频等德育实施途径,积极开展红色主题教育,多措并举传承红色基因,培根铸魂赓续红色血脉。一、上好思政课课堂是育人的主阵地,学校积极探索将红色文化融入教育教学的目标理念、课程体系、教学内容、活动设计等,形成了独特的红色教育课堂。