正确理解“立论”的基本内涵

议论文写作上所谓的“立论”,就是阅读材料之后,结合对材料的理解直接提出自己的看法和主张,这些看法和主张是考生所认同的,表明考生自己的观点和态度。写作考场作文,由新材料而“立论”,有深浅层次的区分,有质量高下的区分。正确理解“立论”的特有价值,考场作文才能走向高质量的境界。日常作文训练中有必要正确理解“立论”的基本内涵。

5E教学模式在高中物理教学中的运用探究

5E教学模式是一种以学生为中心的教学方式,强调学生在学习过程中的参与和互动,培养学生的创新能力和实践能力.在高中物理教学中,运用5E教学模式可以提高学生的学习兴趣和参与度,促进学生对物理知识的理解和掌握.教师结合学情和教学内容,有的放矢地实施5E教学模式,防止出现学生思维混乱和学习抵触情绪等不良情况,推进学习质量的持续改进.

基于三步走建构不同体系下平衡常数解题模型

平衡常数不仅是化学反应原理的核心概念,还是一种思维模型.«普通高中化学课程标准(2017年版)2020年修订»提出,引导学生经历化学平衡常数模型建构的过程,结合具体实例,促使学生体会化学平衡常数在判断平衡状态、反应方向,分析预测平衡移动方向等方面的功能价值.平衡移动原理不仅适用于可逆的化学反应也适用于水溶液体系中电离平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡.平衡常数包括化学平衡常数。

借助对称性质,优化解析几何运算

解析几何中一些曲线与图形具有完美的对称性质.充分挖掘解析几何中的对称性质,结合曲线方程或图形,可以很好地化隐为显、化繁为简、化动为静等,实现问题的巧妙解决,优化过程提升效益,引领并指导数学教学与解题研究.

基于学生视角构建解题模型——淡化工艺图巧破流程题

工艺流程题是高考题的热宠,在教辅资料和各位大咖构建的解题模型中,尽管教学中学生练习了很多,但是由于题目新颖、陌生度大,学生还是不能灵活应用,故此类题目的得分情况并不理想.本文根据学生已有的化学知识储备和认知水平,构建了基于学生视角的淡化工艺图巧破流程题的解题模型.

高中体育教学中学生意志品质的培养研究

意志品质作为高中体育核心素养培养的一个重要目标,是高中生胜任繁重学业任务和承担巨大升学压力的重要内在心理支撑,因此,强化意志品质培养具有重要的现实意义。本文基于高中体育教学就如何培养高中生的意志品质进行了深入探讨,希望使高中生可以养成良好的意志品质。

建构主义视野中的中学英语课堂教学

建构主义的学习理论强调对教材的深层理解 ;以学习者为中心进行自上而下的教学设计 ;教师的作用是提供支架 ;学习的环境要有充分的合作。该文用建构主义的观点分析了中学英语课堂教学 ,或许对中学英语教学具有一定的启发意义。

对中学思想政治课研究性学习中教师素质的几点思考

开展中学思想政治课研究性学习,对教师素质提出了新的挑战。教师必须实现自己的角色转换,成为研究性学习的领路人、指路人和组织者。研究性学习要求教师不仅要具有良好的业务素质和较高的职业道德素质,更要有创新意识和鲜明的时代责任感。

新课改背景下高三化学第一轮复习策略探讨

新课程改革背景下,高中化学教育进入了一个新的阶段。学生进入高三后,面临着紧张的复习任务,由教师带领完成的第一轮复习尤为重要,不仅能够帮助学生构建化学知识体系,还能使学生对自身在化学课程学习中存在的不足形成清楚的认知,从而进行针对性的复习。本文就新课改背景下高三化学第一轮复习策略展开了一系列的探讨。

基于问题解决的单元整体教学设计——以“沉淀溶解平衡”为例

核心素养的内涵反映出知识与能力的一体化,而单元整体教学是核心素养落地的重要教学方式之一。本文基于食盐水蒸发的现象,构建可溶电解质沉淀溶解平衡模型;通过优化教材中PbI2的实验,引导学生设计实验,帮助学生构建难溶电解质的沉淀溶解平衡的基本模型,厘清溶解度与溶度积的关系;基于水垢形成和水垢如何处理的真实情境的问题解决,从定性和定量双角度帮助学生理解沉淀的溶解和沉淀的转化。

逆向推理破解高考题中水溶液复杂体系反应

水溶液中复杂体系的离子反应方程式书写是高考的一个必考点,由于同时存在弱电解质的电离、盐类的水解、沉淀溶解等多个平衡,导致许多考生不能快速并精确地确定到底哪些是主反应.笔者研究近年关于水溶液中复杂反应方程式的书写,归纳总结出了逆向推理思维的解题方法.逆向推理又称“倒推法”或者“目标驱动推理”,其最大特点在于目的性强,由已知的结果出发,将目标问题分解成问题解决的子目标,再寻找各个子目标与给定条件的关联,运用所学知识和基本原理找到解释验证子目标正确性的说法,从果溯因,追本求源,做到有理有据地解决水溶液中复杂反应方程式的书写.

错题集在高中历史学习中的运用

历史学科是一门需要掌握大量知识的学科,学习历史不仅仅是为了通过考试,更是为了更好地理解人类社会的发展和演变过程。在学习历史的过程中,错题集是一个非常有用的工具,特别是在高中历史学习中,错题集可以帮助学生了解自己的薄弱环节,提高历史考试成绩。此外,错题集也可以帮助学生更好地掌握历史学科的思维方式和方法,从而更好地理解历史事件和历史问题。

过界的友谊

【案例】前年,我带的班里有这样一个女孩子。她叫小宁,短短的头发,一笑露出两排洁白的牙齿,不撒娇也不扭捏。高一选科分班,小宁来到我的班。刚从普通班到实验班,她有些不习惯,半个月以后才适应一些,成绩上升很快。我听说这孩子体育很好,责任心也很强,所以让她当劳动委员。

加强实验创新提高学习兴趣——以“自然界中的硫”为例

以课程标准为指导,开展以学生核心素养为本的教学,基于价-类二维视角研究元素化合物的性质。以硫单质为研究对象,通过改进教材实验,实现学生分组实验,探究硫单质的理化性质,使研究方法程序化,巩固提升研究物质性质方法模型。

深度教学:基于椭圆第三定义的教学设计

基于深度教学理论,结合高考评价,以椭圆第三定义为例开展教学设计研究.

共点力平衡问题求解方法例析

力学是高中物理的主体内容.共点力的平衡是力学中的重要模块,是历年高考的高频考点.本文结合典例,从三个方面进行分析探讨,以帮助学生突破知识难点,提高学生解题能力,发展学生核心素养.

化学反应速率和化学平衡图像分类突破

化学平衡的图像是全国卷命题的热点,图像中蕴含着丰富的信息,具有简明、直观、形象的特点,命题形式灵活,难度较大,解题的关键是根据反应特点明确反应条件,认真分析图像,充分挖掘蕴含的信息,紧扣化学原理,找准切入点解决问题.

值得商榷的问题——谈新人教版与旧人教版教材中对极值的处理

人教课标版教科书的鲜明特点及大胆改革的精神是有目共睹的，但是在教学过程中也发现了某些值得商榷的地方．

元素推断题分类突破

元素推断题作为一种常见题型,在每年的高考化学试题中都是命题的重点内容,这类试题涉及知识点较多,综合性较强,解题时要能抓住元素或物质的特征现象,以此作为突破口,试题将会迎刃而解。现就从元素推断题的题眼、解题思路等方面分析此类题的解题思路,供参考。

水溶液中四大平衡常数的计算及应用

物质在水溶液中的行为在每年高考中都占有十几分,是高考的必考点和热点.本文介绍了备受命题者青睐的水溶液中四大平衡常数——电离平衡常数、水解平衡常数、水的离子积常数、溶度积常数的计算及应用.