通过小学英语系列微课促进区域教育均衡发展--以东莞市为例

针对广东省东莞市民办小学体量庞大,师资相对薄弱且流动性大,学生知识储备差异较大等因素导致的公办和民办教育不均衡这一突出矛盾,市教研室强化顶层设计,以系列微课创作与应用为抓手,通过设计制作路径、教学模式路径、教研推进路径、评价助学路径来推进小学英语教育均衡发展。

诗意的破坏与创建

夫诗者,兴之所至,情动而辞发。诗歌是最具灵性的东西,每一首诗所描绘的意境就像一坛芳香四溢的美酒,需要细细品味才知其甘甜。每位语文教师都应试问自己:在执教诗歌时,你已入情入境了吗?你是否已经体会到诗歌的妙不可言并深深地喜爱上它?诗歌教学是来不得半点含糊的,教师在教学处理中稍有不慎,诗的美感便会荡然无存。

原来都是“秘密”

每次走进博才拓维校区,我都感觉心情复杂。有骄傲,办学五年,社会声誉渐长,是孩子和家长们心中的好学校;有焦虑,五年来学校的独立校区仍未建好;有欣喜,每次都可以看到有意思的人或事,感受到欣欣向荣的生命气息;有安然,一切肯定会越来越好,正如教育界疯传的那句话,"当你一切为了孩子时,世界都会为你让路"。我这个人,就是心态好,纷繁的工作、复杂的局面都不会太影响我的情绪,这也是我保持事业激情和人生状态的"秘密"。而关于"秘密",我也有和博才拓维的记忆。

德育之极致境界:“恰好”与“本然”

每年假期，已毕业的孩子会三三两两地陆续返回母校，大概是为了找寻些许孩童时的记忆，或想探望曾经依恋过的老师。这个寒假也不例外，真乃“微寒不敌师生情，初春便有短歌行”。就读于墨尔本大学的伟光是单独过来的。渐渐长大的他温文尔雅、有礼有节，我夸他，德育成品就应该如他这般。他答日：“人，本来就是这个样子吧。”呵呵，看来他理解我心中的德育。