初中学生体质健康标准的实践与研究

近年来,教育部、国家体育总局相继颁发了《学生体制健康标准(试行方案)》,对于该类方案的实施以及之后的不断整改过程当中,出现了一系列值得思考的问题,一方面,方案的实施是否能够符合学生的实际要求,另一方面各层教育机关是否认真履行了学生体质健康标准方案,所以学生体质健康标准的相关方案实施,需要更加合理可行的手段来进行。

初中物理实验教学的创新

实验教学是物理教学实施创新教育的重要基础和手段。可运用吃透原理,开拓新途径,结合教材,搞好课外活动等方法,创新初中物理实验教学。

数学教学如何激发学生的积极情感

对学习数学来讲，情感就是学生对数学知识产生的一种心理倾向，对学习数学所持有的一种情感态度，以及在整个学习过程中得到的一种个体体验。在教学过程中，学生作为学习的主体，其情感直接影响学习的效果与质量，教师应充分挖掘刺激学生心理情感的因素，通过恰当的途径和方法，激起学生健康、积极的情绪体验，以优良的情感去感染学生，促使学生自觉接受教育，从而提高学习效率。情感因素较好的学生对教学活动充满热情，积极参与；而情感因素较差的学生对课堂活动缺乏热情，被动参与。因此，教师对数学学习中的情感因素要有相当的敏感度和洞察力，要注意观察学生在学习中的一些消极因素，采取相应的措施，最大限度降低消极因素的影响，

寓德育教学于数学教学中

德育是指对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育．它对促进学生全面发展起着主导性、决定性作用．人们一般认为对学生进行德育教育是学校政教处和班主任的任务，与其他学科教师无关系，而事实并非如此，教师在日常教学的同时渗透德育教育，将会收到更好的效果，现在就数学教学中如何渗透德育教育谈谈本人的几点看法．

课改下数学教学初探

“教育必须面向现代化，面向世界，面向未来．”教育要满足每位学生终身发展的需要，培养学生学习的方法和能力，培养学生自主学习，乐于探索，勤于动手．那种死记硬背、机械式的训练已不适应时代的要求．因此，必须转变教育观念，改变一些已经不适应的教育体制，本文谈谈课改下数学教学的几点看法．

开辟数码相机在教育教学中的用途

数码相机有其生活用途,生活化的教育教学资源是教育教学理论与实践的客观要求。笔者在总结教育教学实践的基础上,阐述数码相机在生活化的教育教学中的用途。

新课程农村背景下的初中数学课堂教学

在新课程农村背景下，要求要根据新课程的要求，同时要考虑农村的客观环境。在课堂上将现代课堂教学模式构建起来，对教学方法进行积极探索和创新，这对于新课程教学的成功实施而言，现实意义十分深远。文章初步探索了新课程农村背景下的初中数学课堂教学方法，并且将相关实施意见提了出来。