浅谈小学语文课的阅读教学

引导学生通读课文、读好课文,引导学生掌握方法、精心读书、积累语言,引导学生把握文章内容、体会感情,是提高小学语文阅读教学质量的有效途径。

谈谈如何指导小学生的学习方法

一个教师要取得教学成功，少不了要教给学生的学习方法。 小学生由于年纪小，学习时间不长，缺乏学习方法，有时取得的学习成绩和自己付出的劳动并不成正比。近代教育心理学实验表明：智商高的学生，如果学习方法不当，往往成绩低下，智力得不到充分的发挥；而智育中等的学生，由于采用了科学适当的学习方法，反而能取得好的学习成绩。

以人为本--促进小学低年级学生的识字发展

小学低年级的教学重点是识字。《小学语文教学大纲》明确提出：小学阶段，学生要认识3500个汉字，在1—2年级，则要求认识常用汉字1600—1800个汉字。这就要求教师在语文教学中采用多样的教学方法，教给学生多样的识字方法，提高学生学习语文的乐趣。

家校结合 加强劳动教育

加强对少年儿童的劳动教育,是品德教育的重要内容,具有重大的意义。对少年儿童进行劳动教育,要采取多种渠道、多种形式,要重视家校配合,寓劳动教育于教学之中,教师要以身作则。

谈谈班主任工作

要做好班主任工作,首先要为人师表,言传身教;第二,尊重学生;第三,搞好班委建设;第四,做好家访;第五,要有爱心。

耐心教育严格要求 努力培养良好的班风

本文通过切身的教育实例,介绍了培养良好班风的具体做法,认为耐心教育和严格要求至关重要。

给留守儿童学生多一份关爱

给留守家庭儿童学生多一份关爱,耐心细致地教育他们,满腔热情地关怀他们,既使他们转化进步,又促使良好班风的形成。父母不在,有老师同学在,任何困难都克服得了,大家的学习情绪就好了,成绩就跟上来了。

谈谈授课开讲体会

授课开好头,可以给学生一种艺术的美感,使学生迅速安定情绪,集中注意力,激发学习兴趣。

新课改下的全新课堂

长期以来我国的教学是传统的、呆板的教学。新课改后,新课程改革提出了一系列新的教学理念和教学要求。本文试结合新课改的教与学浅谈几点想法:让课堂充满活力;让课堂充满动感。

做好“后进生”的转化工作

全面了解和认识后进生,用发展的眼光来看待他们,并且正解对待他们在转化过程中的反复现象,满腔热情地去关心他们,帮助他们,就会产生好的效果。

教师要尊重学生的自尊心

珍惜和保护学生的自尊心是每一个教师义不容辞的责任。不当众训斥犯错的学生,不探听学生的"秘密",注意发现学生的"闪光点",不武断评价学生,多倾听学生的意见和要求,是教师尊重学生自尊心的明智做法。

谈农村开展家长学校工作的必要性

开展家长学校工作是农村家庭教育现状的需要,也是提高学校教育整体效能的需要。要提高教育效果,需要家庭、学校、社会三方的密切配合,共同努力。