小学教师师徒制实施的现状及对策——基于广西小学教师的调查

师徒制是小学新教师入职培训的重要措施,能够优化教师队伍的建设,促进教师专业发展。本研究运用问卷调查法和访谈法对广西小学师徒制实施现状进行调查,结果发现存在教师对“师徒制”的认知窄化、师徒结对的行政化、学校相应的师徒培训缺乏、过程管理监督不到位等问题。由此提出一些优化广西小学师徒制的建议:转变观念促使师徒共成长,给予师徒结对更充分的自主权,对师徒双方采取灵活多样的培训方式,完善师徒结对过程管理的监督机制。这样可以更好地促进小学教师专业发展。

加强作文信息反馈 促进学生学习迁移

学习的迁移，历来是学习理论研究中的一个重要课题。迁移即学生学会观察、分析、比较、分类，学会想象、记忆、推理、判断，甚至于创造，能把学校中学得的知识、技能、生活态度和行为准则应用到未来的实际工作和学习中。

调动学生积极参与数学活动五法

新课标的核心是促进学生的发展,强调改变学生的学习方式,关注学生基础知识的获取、基本技能的形成和个性的发展,这就要求课堂教学要以学生为主体，注重引导学生参与学习活动，让学生生动、活泼、主动地发展。那么，如何调动学生参与数学活动的积极性呢？