生本让我们走向成功——以博罗华侨中学为例

博罗华侨中学是一所普通中学,七年来,在生本教育理念的指导下,学校始终坚持一切为了学生,全面依靠学生,并在语文教学和整个新课改中坚持生本教育,特别是去除"本本"和"师本",走向生本,避短扬长,开设美术教育的新领域,使这所生源成绩低下的学校,出色地完成了普通高中的任务。

高中班级自主管理渠道的建构与实践——以博罗县华侨中学2021届学生班级管理为例

本文以博罗县华侨中学2021届学生班级为实践对象,对高中班级自主管理渠道进行相关探索与实践,通过建构和实践各种管理渠道,形成可参考可使用的自主管理渠道,发挥学生的主观能动性,归还学生的班级管理自主权,构建良好的以学生为主、教师为辅的师生合作互动机制目标。

惠州市博罗县华侨中学体育课学生核心力量教学探析

核心力量练习,能够促进青少年学生身体正确姿态形成,避免运动及日常生活中的肌肉损伤,同时掌握了练习方法对于其今后发展身体健康,终身体育观的形成均有积极的良性促进作用。该文对广东省惠州市博罗县华侨中学随机抽取24人进行为期三个月核心力量教学实验,并将测试指标成绩与其起始测试指标成绩进行统计学数据处理后发现,核心力量训练对学生身体素质提高有着显著性的促进作用。

高举“五育”大旗,加快县域高中崛起——以博罗县华侨中学发展为例

2019年6月23日,《中共中央国务院提出关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》。意见中明确提出学校一定要高举“五育”大旗,让学生“德智体美劳”全面发展。博罗县华侨中学创建于1992年,至今已有30年的办学历史,现为广东省国家级示范性普通高中学校。30年来,学校坚决落实“立德树人”根本任务,围绕“德智体美劳”五个方面的培养体系做了一系列的改革,迅速成长为区域内有着重要影响的优质高中学校。

浅谈生本教育理念下中学美术教学观念的更新

生本教育的教学理念倡导教育要以人的发展为本,以学生为主体,充分发挥学生学习自主性,开展探究性学习。在生本教育理念的指引下,课堂教学并不是形式上的学生参与和交流,而是教师在教学中通过精心的组织和设计,有意识地引起、维持以及促进学生学习的一种行为,并期望达到激发创新精神,增强实践能力的目的,

中学语文教学的现代性“阵痛”

现代性已经成为一种不可阻挡的思想潮流。中学语文教学的现代性既让人感到了现代性所独有的优越性,又让人产生了一些不适之感。语文课堂教学中的基础性训练被我们忽视,但其中的实用价值却又被过于强调,这些都构成了中学语文教学的现代性"阵痛"。中学语文教学的现代性只有与传统性相结合,实现实用性与人文性并重方能推进语文教学现代性发展。

中学语文多媒体网络教学的反思与修正

目前多媒体网络在语文教学应用过程中，出现了一系列问题，值得我们反思及修正。一、过多的多媒体网络教学降低了课堂效率，应坚持科学性原则语文课程应培养学生热爱祖国语言的思想感情，让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。而多媒体是声音、图像、文字等的组合，其在教学中的目的是辅助教学，是为了让学生更好地理解语言文字，而不是用这些方法去简单地图解文字，更不能用音像去代替文字。大量色彩鲜明的图片和优美动听的音乐的介入，吸引了学生的注意力，

乡镇中学美术教育的现状、困境及发展对策

一、背景概况博罗县华侨中学以美术教育为特色为全省乃至全国各大高等院校输送了大量的美术人才。是全省高中规模最大的美术教学基地，是全省唯一的一个县级高考美术术科考场，在省内已享有“美术加工厂”的美称。经过长期的探究与摸索，我们在高中美术教育和高考美术备考方面积累了丰厚的经验，也为学校、为博罗教育事业的进一步发展做好了准备。然而．作为高中层次的学校．我们的发展离不开下面乡镇中学提供的良好生源。因此．一直以来，我们始终高度关注乡镇中学的美术教育的现状和发展。

浅谈信息时代下的中学图书馆的建设和管理

随着现代信息的蔓延,学校素质教育的全面推进,学校图书馆的地位在不断提高,作用也会逐渐地凸现出来。这就要求老师和学生在阅读图书时要求提高,这样会造成图书管理员的责任很重。虽说我们生活在信息如此高速发展的今天,但我们也要高度重视起图书教育的重要性。为今后学生的成长和以后终身的学习提供文化底蕴和发展的后劲力量,这就要求学校在社会发展如此快的情况下努力积极地对图书馆进行建设与管理。

高中学生英语听说课堂多模态学习策略探究

高中英语教育教学中,最为基础的四项英语技能为听、说、读、写,其中英语听说技能是最为关键的英语交际能力,因此依据英语语言的交际性而言,需对高中生展开英语听说能力的培育。基于此,本篇文章通过高中学生英语学科听说能力存有的问题,展开具体的分析与探究,并且为提升高中学生听说能力提出相对的对策。

中学语文课堂情境式古诗文教学实践

情境式教学,可以让学生更容易读懂古诗文,更好地激发学生读古诗文的热情,同时可以更进一步了解作者的思想感情。笔者将自己的古诗文教学实践分成了朗读情境、歌曲情境、画面情境、故事背景情境、剧本情境这五部分。

高中生物实验教学改革的探索与实践

生物实验是培养学生学习生物学兴趣、提高学生生物操作技能的重要途径。本文从实验内容的选择、教学方法的改进以及考核标准优化等方面阐述了在高中生物实验教学中的改革尝试。实践证明,这样的改革可以有效地提高教学效果。

例析高中生物习题讲评中核心素养的培养

《普通高中生物学课程标准(2017版)》(以下简称为《课标》)提出,学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。生物学学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。众观近几年全国各地的高考真题,大部分试题以核心素养立意命制,对核心素养进行了多方位的全面考查。笔者以科学思维的培养为例进行了尝试,以期学生能适应高考这一选拔性的考试,并从中脱颖而出。

谈营造积极英语课堂教学心理氛围

积极课堂心理氛围往往会影响学生学习的动机、学习行为以及学习的情感。本文探讨了营造积极英语课堂心理氛围的前提、动力以及手段。

南明河贵阳城区段水生高等植物群落的初步调查

调查了南明河贵阳城区段8种水生高等植物群落:沉水海菜花群落、亚洲苦草群落、黑藻群落、竹叶眼子菜群落、龙须眼子菜群落、菹草群落、满江红群落、浮萍群落。发现水生高等植物31种,隶属2门、17科、24属。植物区系以世界分布和泛热带分布为主,分别占50%和16.7%,其它分布类型较少。

高考复习中自主设计试题的原则

自主设计试题在高中教学尤其是高考复习中可以起到因材施教、因材调教的作用。但自主设计试题不仅要弄清楚试题考查对象即学生对基础知识的掌握程度,明白学生解题能力的高低,还要体现设计试题的科学性、针对性。

从近两年广东高考试题看“获取和解读地理信息”

2010年广东高考首次设置＂文科综合＂考试,与此同时,取消了连续举行多年的地理科单科考试。高考已经结束,2010年＂文科综合＂中的地理试题与之前的2009年相比,在引领新课程改革与教学方面有哪些启示与意义？考生应该如何复习、备考？