提高小学生学习英语的兴趣

经过多年的小学英语教学实践，我认为要提高小学生学习英语的兴趣，并使之深层、持久，必须做到以下几点：一、引导学生主动学习。

浅谈小学数学的“教学互动”

课堂教学应该以师生“互动”为主线,充分利用学 生的好奇心和好动性,让学生主动去探索和学习知识,在教学 中,联系学生的生活实际,利用小组合作、生动形象的实例和游 戏等方式,激发学生的学习兴趣和交流的欲望,及时表扬学生 取得的点滴进步,增强自信,从而让学生主动掌握正确的知识。

论新课改背景下如何构建小学数学高效课堂

小学阶段的数学教学本就有知识复杂,内容烦琐的特点,需要学生具备一定的数学思维才能够做到有效的理解,但是采用传统的课堂教学模式,很难做到教学效率的提升。因此,在新课程改革的实施背景下,教育部门明确了对小学数学高效课堂的构建要求,提出要加强对学生学习能力和思维逻辑的培养,制定出适合学生的课堂教学方式。基于此,本文将在对当前小学数学课堂教学中存在的问题和构建高效课堂的必要性分析基础上,重点探讨了新课改背景下构建小学数学高效课堂的具体措施,以供参考。

新课标下的小学体育与健康教学策略

小学是一个重要的阶段,对于学生的成长和发展的发挥着重要的作用,同时也是学生学习的一个启蒙阶段。在小学教育中,体育教学发挥着十分重要的作用,为学生参与课堂活动提供了一个健康的身体。而随着新课改的不断推进,小学体育有着更高的要求。本文将探讨新课标下的小学体育与健康教学策略。

数学新课教学的有效引入

兴趣是指人认识、欣赏与探索某种事物的心理倾向，学生学习的兴趣越浓，越有利于取得良好的学习效果．因此在数学教学中，选取有典型性的感知材料，采取灵活多样、高效实用的教学手段和方法引探新课，是上好新授课的重要前提和艺术．

让对话走进古诗教学

《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话。”对话是指阅读过程中，师生脑海中固有的知识、经历、观念、信息与文本的碰撞，是师生对文本的理解、体验、感悟和思考。基于这种理解，我在《闻官军收河南河北》的古诗教学中，尝试让对话走进课堂，充分激发学生的主动意识和进取精神，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

在合作交流中提高学生的数学素质

自主探究是小学生学习数学的有效方式，教师要为儿童自我探索学习提供活动的空间，为培养学生的学习能力和创新精神开辟广阔的天地，把课堂学习的主动权还给学生．新课程的教学是让学生在自主探索、合作交流的活动中学习数学，尽量让学生自己动手，动脑，去探索，去发现，提高学生的各方面素质．

培养学生自主探究的能力

素质教育的目标是培养学生的创新意识、创新精神、创新能力等综合素质，使其成为时代发展所需要的创新型人才，而培养学生自主探究能力，又是提高学生创新能力的首要途径，不想学习、不会学习的人哪来创造和发展？《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，

生本课堂的尝试

生本教育是一个全新的教育理念，是一个具有时代意义的课题研究。而担任此实验的教学工作是非常具有挑战性的。为了做好生本实验工作。一年来，我本着“以学生发展为本”的实验宗旨．主要做了以下工作。

小学德育生活化实施对策分析

现在是科学知识发展的社会,人们的知识水平和能力会受到生产和生活方式的影响。因为长久的传统应试教育影响,有些教育人员把注意力都放在了智力能力的培养中,忽略了学生的品德教育,影响了学生的发展。本文分析了小学德育生活化教学实施的对策,希望可以给小学教育提供一些帮助。

习惯教育在小学德育工作中的有效渗透

随着我国教育教学体制改革的逐步深入,现代教育教学不仅要求学生全面掌握各学科知识内容并能够灵活运用,还要求学生具备较强的思想道德素质。就小学教育教学而言,除了各学科文化课教学之外,还有不可或缺的德育教育,由于小学生正处于身心发展初期阶段,因此,在这一阶段用习惯教育培养、引导学生树立良好的人生观、价值观、世界观,具备较强的思想道德素质至关重要。本文主要就习惯教育在小学德育工作中的有效渗透策略进行分析,望对未来习惯教育在小学德育工作中的渗透应用提供相应借鉴。

浅谈小学作文生活化教学的策略

作文是小学语文教学的重点内容,不仅要求学生积累丰富的写作素材,还要拥有独特的思维,进而确保作文中有充实的内容和清晰的观点。对此,教师在作文教学中要培养学生养成生活化的思维,积极收集生活素材,并提高写作水平。本文主要针对小学语文作文的生活化教学策略进行阐述,以期能为广大小学语文教师提供些许借鉴。