认识脚下土地 激发民族情感——论罗浮山楹联进课堂的意义

罗浮山具有丰富的文化资源,特别是楹联文化资源,然而,学生掌握的对联及其内涵的现状不容乐观。应充分利用、挖掘这些楹联文化资源,开发有地方特色的语文课程资源。这是加强学生的人文素质和艺术素质的熏陶的需要,是课程向儿童生活世界的回归的具体体现,是新课程新教材的开发和建设改革的需要。

农村学校学生美术素养的培育方法

素质教育的提出标志着我国教育观念的转变,我国不再是以前的应试教育模式.开始注重学生对事物的兴趣和审美能力,注重培养学生的动手能力,在这个过程中有利于提高学生的观察力,创造力和想象力.所以我们国家也开始注重学生美术的教育.也有一些学校在这方面取得了一些成果,但学校在这方面的教育存在很多问题.学生对美术不感兴趣、家长的陈旧观念,认为学美术没用都是孩子身心成长的误区.很多家长早早的将孩子送进学,很大一方面的原因是为了找人看孩子,主要目的不是为了学习.小孩子活泼好动,被老师监管很容易产生厌学的情绪.学前教育让孩子产生的不良情绪会让孩子带进校园.升入小学,开始进入正常的学习生活,这时候孩子对各种新鲜事物都充满好奇心,但是家长们只关心孩子的学习,人们孩子们画画只是玩了,忽略孩子各种能力兴趣的培养.只强调数学语文等文化课的学习,扼杀了孩子的梦想.

浅谈农村留守儿童的德育教育问题

农村留守儿童问题日益凸显,存在两个极端:一是极度霸道和蛮横,一是极度冷漠内向和自卑。对此,本文就农村留守儿童的德育教育问题进行了浅析。

新课程背景下农村小学生课外阅读能力的培养

阅读是小学学习过程中的核心,也是每个人精神发展的必要过程,是传承文化的重要渠道.《语文课程标准》中建议读整本书,在附录中提出了关于“课外读物的建议”.如果仅仅依靠语文书,阅读量是达不到效果的.对于大多数农村孩子来讲,不仅要开展阅读课,激发农村孩子的阅读兴趣,还要指导课外阅读,提升课外阅读量.

以少先队活动为载体的小学责任教育的实践探究

社会主义核心价值体系的重要内容是责任感,德育的重要基础就是责任教育。如今经济全球化作为当今社会发展的新态,当然教育也要跟上社会发展的步伐,优先发展教育是现如今最重要的事情。经过不断的研究发现,当下教育的发展尤为重要,所以我们应刻不容缓的发展教育。道德教育成为了责任教育的核心,经过不断研究发现,有道德才会有品德,所以我们教育的研究也能为学生的道德奠定基础。然而我们要通过以少先队活动开展的小学责任教育为基础,我们的调查对象范围可以确定在二到五年级的学生之间,以他们对责任教育的理解展开调查。

谈谈农村数学教学中的简便计算

简便计算是小学计算中必学、必考的一种,覆盖了整个小学阶段.所谓简便计算,就是把复杂的计算转变成简单的计算,让学生体验数学计算的乐趣.简单计算能培养学生的创新意识,打破常规,让学生可以灵活地运用相关运算定律进行简便计算.

小学数学计算教学探析

计算教学是小学数学教学中的重要组成部分, 其教学水平的高低直接关系到学生的数学计算能力以及数学成绩的提高. 本文对传统数学计算教学中存在的弊端进行了分析, 并提出了小学数学计算教学的策略, 为有关需要提供参考.

游戏教学在中学信息技术课程教学中的应用解析

随着科技的发展和时代的进步,信息技术课程逐步向中小学渗透.信息技术课程本身便与传统的讲授知识的课程性质不同,此门课程更注重培养学生对于计算机系统和计算机软件的实际操作能力,在教学过程中引入游戏教学这种趣味性较强的教学方式有助于提升学生对于课程的学习兴趣,让学生在实际操作中提升自己对计算机软件的操作水平.

小学数学教育中采用对话教学的实践研究

随着我国改革开放的不断深化,国内人均生活水平都得到了大幅度的提高,人们在充分享受物质生活的同时,对精神文化的需求也越来越高.随着我们对精神文化的高要求,教育部门也在不断地进行着教学改革与创新.目前为止,教育部门在各科教学中都进行了教学方式的改革,并取得了一定的成绩.下面就一起跟随本文对小学数学教育中采用对话教学的实践进行一个简单的研究与分析.

语言文字运用下提升小学语文核心素养

在当今飞速发展的社会中，语言的魅力在生活、学习、工作中的重要性越来越大，而加强学生语言文字的灵活运用和提升学生的语文核心素养一直是语文教学追求的目标。在《语文课程标准》中曾强调过语文教学要注重语言的运用和基础的积累，在大量的语文实践中体会，掌握运用语文的规律从而给学生打下扎实的语文基础。

探究性阅读模式的应用实践

阅读是获取知识,自我认识以及了解和发现世界最重要的途径。小学语文的作用绝不是局限于基础字词的认识,更重要的是在学生逐渐成长过程中,培养他们通过文字来认识和发现世界的能力。在此基础上本文提出探究性阅读模式,目的是突出学生在课堂教学中学生的主体地位,教师不仅要引导学生学会知识,更要让学生掌握学习的方法,做到举一反三,触类旁通,切实提高学生收集,分析,加工以及运用信息的能力。

如何培养学生的自律能力

国家实施九年义务的免费教育，其推行进一步深化了教育改革制度，让小孩的读书得到了保障，但是，当主观条件还欠缺，尚不完全具备时，必然使得德育工作面，临巨大的挑战。培养学生的自律能力正是德育的首要任务，也是社会发展的趋势，本文从规范班级管理，做好学生的表率；多倾听学生的心声，做到有的放矢；组织好活动性课程培养学生责任心；提高学生自我认识和自我反省能力；要求家长配合，共同监督；培养学生的自律能力避免急于求成六个方面给予论述，只要我们能寻找合适的教育模式，学生的自律能力一定能得到提高。

浅谈如何培养学生的责任感

责任心是一个人对自我、对集体以及对国家和社会所负责任的认识,是一个人必备的基本素质之一。一个人只有具有责任心,才能认真对待自己的工作,努力做好,进而得到别人的认同和敬佩。反之,一个没有责任心的人,对待事情敷衍了事,给集体和别人带来损失,让人提之厌恶。因此,责任心是学生将来立足社会的基本素质,而作为学生的主要教育者,对学生进行责任感的教育毫无疑问的就落在我们教师身上。因此每个教育者都要感到肩上的责任重大。

创造桥梁,促进沟通

当代教育是学校教育、家庭教育和社会教育'三结合'的整体育人的系统工程,在这个系统工程中,学校、家庭、社会都担负着重要的、不可推卸的责任。把这三者有机地结合起来,学校育人工作的成功往往会事半功倍。因此,我们要充分发挥各方面的教育力量,把学生培养成全面发展的新世纪人才。