农村小学以生本教育推进素质教育初探——博罗县龙溪中心小学的探索

去年,我们与生本教育结缘。实践生本,使我校师生领悟了素质教育的真谛,并取得了一定的成效。践行生本教育理念,激扬生命,是我们推进素质教育的重要途径。

浅析如何提高小学语文课堂教学的有效性

小学生年龄小,注意力不容易集中,且容易受到伤害。小学语文课堂教学要提高小学语文课堂教学的质量,就要根据小学生的特点,确定其学习主体地位,发挥其学习的积极性。本文主要对此进行了分析。

小学生良好行为习惯与健康人格的有效养成策略

小学生养成好的行为习惯,更利于其塑造健康的人格,而健康的人格能够对他们的发展产生重大的影响。基于此,文章首先论述了小学生良好行为习惯与健康人格有效养成的基本理念,并提出了相应的策略,即时刻重视培养学生的行为习惯;言传身教,督促和指导;家长与学校合力培养学生的良好习惯;合理评价,强化学校建设。

小学语文教学学生的想象力培养

想象也是一切实践活动的前提,是人类打开知识宝库的＂金钥匙＂,是学生掌握知识、探索未知的重要心理因素。《语文课程标准》中也指出＂：在发展语言能力的同时,发展思想能力,激发想象力和创造潜能。＂因此,语文教学中重视学生想象力的培养,对学生学习语文知识、积累语言、增强技能、提高综合素质具有十分重要的作用。

小学语文阅读教学方法的优化与创新分析

培养小学生语文阅读理解能力、语言能力和思维能力的教学目标定位,要求小学语文教师可以转变传统教学模式,调整灌输式教学方法,在教学活动中注重学生的主体地位凸显,并积极总结教学经验,体现教学改革理念,构建有效课堂。

浅谈小学数学核心素养的构成要素及培养路径

随着教育的不断发展，国家教育部《关于全面深化课程改革、落实立德树人的根本任务意见》中重点提出了“核心素养”的概念，并且要求各种学科根据学科自身的特点，建立核心素养体系。小学教育中数学是一门重要的科目，

创新手段,讲评高效——以微课助力小学英语试卷讲评的对策探究

传统的小学英语试卷讲评因为缺乏针对性和层次性,讲授内容多,讲授时间有限,往往效果并不是很好,难以适应不同水平学生的英语学习需要,因此,创新小学英语讲评模式,具有重要现实意义。以微课助力小学英语试卷讲评,能够有效突破英语试卷讲评的时空限制,为英语试卷讲评带来不一样的感觉和效果。该文在分析小学英语微课试卷讲评优势的基础上,论述了实施有效微课试卷讲评的具体策略,以期为小学英语试卷讲评课的变革发展提供参考。

诵读教学在小学古诗文教学中的实施

古诗文特别是那些千古传诵的经典名篇一般都具有声韵和谐、意味隽永的特点。以经典美文为典范,引导学生在诵读中学会细细品味,更好地把握古诗文的意旨、意境和意趣,这对学生各方面的发展都很有帮助。

小学语文群文阅读的尝试与思考

“群文阅读”是近年语文教学中出现的新名词,它是教师选择教学材料、学生阅读、师生多元交流的一种形式。下面,谈谈近年来我对小学语文群文阅读教学的尝试与思考。一、正确认识,发挥群文阅读优势只有教师正确认识群文阅读的本质,准确定位群文阅读在整个语文教学中的位置,才能让群文阅读真正发挥其优势。

浅析提高小学数学课堂提问的有效性

当前的小学数学课堂,教师在进行教学时仅仅是围绕课本教学内容,用课本现成呈现的知识内容及课后习题,让学生按照教师的要求机械地去学习,这种拽着学生走的教学方式使小学数学课堂变得低效且乏味。对此,我从提高小学数学课堂提问有效性的角度出发,探析并总结了以下三点改善小学数学课堂效果的策略。

小学语文低年级识字教学方法探究

识字教学是传承中华汉字文化的桥梁。识字教学的有效性,直接影响着语文教学的速度和质量,对提高学生的语文素养至关重要。在低年级识字教学中,我不断改进识字方法,除采用常用的“熟字加偏旁”“熟字减偏旁”“熟字换偏旁”等方法之外,对于其他识字方法,本人也作了尝试与实践,并取得良好的效果。

小学校园足球的有效推进探究

2017年3月,广东公布了将在22个县、区组建包括500所学校的小学校园足球队,其中惠州市有24所学校被纳入校园足球试点学校。由此可见,校园足球在广东的推广氛围较为火热,并且省教育厅以及当地政府对校园足球推广都极度重视。但龙溪中心小学作为村镇小学,在校园足球的推进中仍存在着较为突出的问题,比如缺乏专业的足球教练、活动资金不足等,导致校园足球活动一直处于停滞状态。因此,本文将直面小学校园足球的现状,找出问题所在,并为小学校园足球的进一步推进提出解决对策。

小学思想品德教学中如何渗透感恩教育

品德与社会课程是为小学中高年级学生开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。在小学生思想品德教学中加强感恩教育显得尤为重要,应充分发挥生活中的各种教学资源,将感恩教育充分渗透到思想品德教学中。

试析小学一年级学生体育课堂常规培养策略

基于对小学一年级学生体育课堂常规培养策略的研究,首先,阐述体育课堂常规基本内容。然后,分析小学一年级学生体育课堂常规培养现状。最后,针对小学一年级学生体育课堂常规培养,给出加强集合站队练习、规范常规习惯等有效措施。

提高学生的计算能力从小学低段抓起

计算能力是学生学好数学的基础,而良好计算能力的培养需要牢固地掌握数学运算法则、乘法口诀表和口、心算技能等,这些基础能力在小学低段教授和学习。因此教师应当在小学低段教学中注重学生基础计算能力的培养,从而为学生后续的数学学习打下牢固的基础。本文就目前小学低段计算能力教学存在的现状,阐述计算能力的重要性,进而提出抓好小学生计算能力教学的策略。

如何提高小学语文课堂教学的有效性

要提高小学语文课堂教学的质量，就要根据小学生的特点．确定其学习主体地位．发挥其学习的积极性。

试析小学高年级学生德育之“同伴教育”策略

基于对小学高年级学生德育之“同伴教育”策略的研究,首先,阐述同伴教育基本内容。然后,分析小学高年级学生德育教育重要作用。最后,给出小学高年级学生德育之“同伴教育”有效策略,其中包括树立优秀榜样、发挥学生互助精神等。

探析合作学习模式在小学高年级体育与健康课程中的应用

素质教育背景下,小学体育与健康课程更加注重学生素质发展,重在培养学生能力,提升学生合作意识,帮助学生未来更好地适应社会发展,引导学生学会与人交流,建立好的人际关系。教师要在小学高年级体育与健康课程中进行教学创新,采用合作学习模式,结合学生身心特点以及体育运动知识内容,优化课程,完善教学方法,关注学生能力拓展和个性化发展。本文重要探析合作学习模式下小学高年级体育与健康课程中应用策略。

小学数学课堂提问有效性与提升方式探索

对于小学阶段的学生而言,数学是最为重要的学科之一,同时也是小学阶段的基础学科。本文尝试对小学数学课堂提问有效性提升方式进行了分析,从提升教学质量、创新问题情境以及增强问题时效性等几个方面进行入手,希望可以对我国小学数学教学事业的发展起到促进作用。

小学数学教学中培养学生核心素养的有效方法初探

学生个人的核心素养关系到一个学生的综合素质跟良好品质的养成,学生主动地进行教学知识的学习和探究能够有效地提高学生思考问题的能力,并且能够让学生在学习的过程中收获更多。本篇文章就是通过对小学数学教学中如何培养学生的核心素养的问题出发,提出了自己认为可行的有效办法,来促进学生核心素养的培养。