解析小学高年级数学探究式教学策略

随着国内新一轮课改的全面推进和不断深入,在新的基础教育课程改革的指引下,要求学生在学习的过程中产生质疑、调查和探究,由此来促进学生学习的主动性和个性化。现在,在我国小学数学课堂教学中,探究式教学已经被广泛的应用。小学数学教师改变了传统的机械化的教学方式,采用了很多自主、探究和合作的教育教学方式,有助于学生形成对数学学习的方法和策略。本文以北师大版教学对小学数学的探究式教学进行分析研究。

探讨小学高年级数学应用题有效性教学途径

解决数学应用题能够培养学生的综合分析能力，提高学生的思维能力，但是小学阶段的学生毕竟理解能力、分析能力有限，并不能够快速解决数学应用题。加之由于传统教学模式的影响，数学应用题的教学模式过于滞后，并不能促进学生学习。为此，小学数学教师应当重视深入教学实际，探索提高数学应用题教学有效性的方法。

论班主任如何上好主题班会课

主题班会,是由班主任根据班级管理工作和学生实际情况有计划地组织的一项主题性德育活动。笔者在实践中发现,主题班会的开展总是有着这样那样的问题,如:主题千篇一律、没有重点;形式单一、零散无序;师生在班会上的沟通“貌合神离”……所以开主题班会容易,开好却不易。现在就以本人实际工作中得出的经验来简单谈谈自己的一些看法。