看清时代方向,把握核心素养——初中道德与法治教学中学生责任感的培养探究

责任是当今社会公民意识,是国民素质的重要体现。曾子说过“仁以为己任,不以重乎?”顾炎武有语:“国家兴亡、匹夫有责”,中学生要成为有素质的合格公民,就需要具备强烈的社会责任感,从小树立责任意识,认识责任,做负责任之人。本文立足于初中道德与法治核心素养要求,探讨如何在初中道德与法治教学中培养学生责任感。

浅谈核心素养背景下初中道德与法治教学中学生理性思维的培养

新时代课程改革提出了核心素养概念,强调了思维素养的培育,倡导学生自主学习能力、合作探究思维的全面发展。初中道德与法治多为理论知识,需要学生拥有一定的记忆力、理解能力、思维能力,以此才能将理论知识转化为实践技能,才能落实新课程提出的全面素养人才要求。如何落实新课改要求,思维导图、任务驱动、生生辩论为初中道德与法治课堂提供了新的教育方向,本文即对此展开具体论述。

初中学生心理健康教育策略研究

初中生正处于青春期,生理、知识、情感、意志、意识发展迅速,是人生最快、最有活力、最关键的时期,也是学生可能会遇到问题的阶段,作为一名优秀的教师,不仅要了解学生的心理素质,而且还要进一步培养好学生的心理素质。笔者结合多年对学生的教育和心理辅导工作经验,本文主要针对初中学生心理健康教育展开深入论述,所得文献供同行业教师参考,望对行业的前进起到一定的促进作用。

对提高思想政治课教学效果的几点认识

思想政治课是一个运用马克思主义的立场、观点、方法对学生进行思想品德教育、纪律与法制教育、国情国策教育的过程,客观上偏向理论化,教学形象比较枯燥,对于个性活跃的学生来说,学起来觉得较为乏味,对内容的掌握也不理想.如何才能上好思想政治课,使学生真正做到知行合一,是每一个政治教师都要面对的问题.下面笔者根据自己的教学实践,谈谈自己的看法.

以生为本,促进初中数学高效课堂的生成

引言：课堂教学是实施素质教育的主阵地和主渠道，教学任务和教学目标是在课堂中实现的，但在现在的数学课堂教学中，有些老师没有把学生看作学习的主体，而是自己大包大揽，将知识生硬的传递给学生，或者是采取的教学方式流于形式，并没有真正让学生参与其中，自主探究，合作交流，获得自己的感受和体会，这样学生的印象不深，导致课堂教学的低效甚至是无效的，这样下去必然会导致部分学生产生厌学，甚至导致中途辍学，这是与当今的教育教学理念相违背的。

提升初中班主任德育工作实效性的思考

立德树人,才是我国教育最根本的任务。初中阶段就是学生们生理以及心理迅速发展的时期,从儿童期向青春期转化关键的时期。作为一名合格的初中班主任,需要积极地转变德育工作的理念,优化德育工作的内容,深入地挖掘身边德育的元素,开展好德育工作。本文先阐述了目前初中班主任德育工作存在的问题,再通过班主任需转变德育教育的理念、班主任需完善德育教育的内容以及班主任需取得和家长的配合这几方面,对提升初中班主任德育工作实效性的有效策略进行详细阐述。

生本教育下的快乐数学堂——《圆的切线长及其定理》教学心得

2008年秋季学期参加郭思乐教授开展的生本教育培训,到广州天河区华阳小学听的两节生本课,给了我很大震憾：数学课可以这么快乐、轻松、有序、畅所欲言,当数学老师可以这么开心,快乐! 在最近的一次教学中,我进行了新的尝试,效果颇佳,现以人教版九年级实验教材＂圆的切线长及其定理＂一课为例,浅谈自己的一些体会.

政治课堂让学生乐学、会学、巧学

一、激发学生“乐学” 1．贴近实际，贴近生活，贴近学生。 新课程的理念是：“回归生活、感知生活、享用生活、发展生活”。因此，教师要努力让生活走进思想政治课堂．将思想政治课堂引向生活。增强思想政治课的真理性和真实性。在课堂实践中。教师可以用贴近学生生活实际的事例．创设教学情境,或以我们身边发生的事件导入．或以某些社会热点做话题铺垫。或以广为人知的国际国内新闻来烘托，引领学生感悟生活，感受现实，引发思考。

初中教育中孝道教育的内涵与途径探析

初中的学生处于一种懵懂的状态,容易受到外界的影响。作为一名班主任,在培养学生的品德教育发挥着重要的作用,本文对孝道教育的重要性进行了说明,指出了当前初中学生孝道教育中存在的问题,同时针对初中生孝道教育存在的问题提出了相应的解决措施。

农村初中数学分层教学初探

分层教学法是新课改后的产物,这种教学方式在当前的教学中获得了广泛的应用并且取得了较好的效果。新课改要求关注每一位学生的成长,要能够全面提升学生的发展。为此教师需要深人了解每一位学生的学习情况和特点,能够为学生提供针对性的教学服务,设计不同的教学内容、作业安排,等等。初中数学教师也应该积极地将分层教学融人到数学的课堂教学中,要能够将分层教学落实到数学课堂的各个环节中。鉴于此,本文对农村初中数学分层教学的有效策略进行了探索。

浅论声势律动在初中音乐教学中的运用

所谓声势律动,即是指教师在进行音乐教学时,跳出传统的教学思路和教学方法,将音乐教学同舞蹈教学进行一定程度的结合,通过人类的肢体语言运用提升学生的音乐节奏感和音乐记忆力,这对于初中音乐教学的高效进行,对于初中学生音乐学习的切实开展都至关重要。当前,积极认知声势律动,切实推动声势律动在初中音乐课堂教学中的运用已然成为初中音乐教师教育教学工作的重要出发点和着力点。

语文教学中名著阅读的实践研究

阅读经典,涵养性情,汲取净化,受益终身。在中学名著阅读教学中,我从调动学生阅读兴趣出发,扩大学生的阅读面,开通多元通道,通过老师导读、学生推介、媒体结合、多种实践等方 式,让学生体验名著阅读、交流名著阅读、爱上名著阅读,逐步增加学生的知识积累,提高他们的阅读速度、概括理解能力,培养学生的文学素养。

浅谈初中语文作文教学的有效策略

在新课程改革以来,倡导素质教育的实施,而在初中语文作文的实际教学过程中,教师要积极调动起学生对语文写作的兴趣,以学生的兴趣为基础进行作文的有效性教学。而作为传统的初中语文教学方式过于守旧单一,因此,导致学生对写作缺乏兴趣,也没有养成良好的写作习惯,写作的内容缺乏新意,大多是有内容无实质的长篇大论,没有对作文进行深度的挖掘。鉴于此种情况,初中语文教师在实际的语文作文教学过程中,应该响应新课标的要求,不断创新教学方法,进而更好的实施作文教学,最终达到理想的语文作文教学效果。

数形结合思想应用于初中数学教学中的效果

数形结合思想是数学思想的重要组成部分,在数形结合思想中,以“数”与“形”的结合解决数学问题,能够为学生数学逻辑能力的培养、问题解决能力的培养提供良好基础。而当前在初中数学教学中,还存在着学生对数形结合思想不理解、应用不灵活、题型辨别不准确等情况,根本原因是对数形结合思想学习不深刻、不透彻。因此,在教学过程中,教师需要展开多种教学方式,引导学生准确理解数形结合思想,灵活应用数形结合思想,从而提升学生学习效率,提高教学有效性。

初中班主任基于微信开展互动德育探索

当今社会,微信作为一种即时通讯工具,已经成为人们主要的社交软件,受到人们的喜爱。初中班主任在日常的教学工作中除了要紧抓教学工作,也要时刻对学生进行德育。对于学生来说,德育有重要的意义,有助于培养学生形成正确的人生观念,为学生以后的人生成长打下坚实的基础。因此,本文就初中班主任如何基于微信开展互动德育进行了探索。

点面结合——从释义出发的初中文言文教学

对于初中一年级和二年级生来说,他们对于汉语言文字(尤其是古汉语)的理解能力还在进步过程中,经常会遇到难以理解的文字和句子。这些问题的出现,往往会造成因为对个别古汉字的意思和用法理解不到位而导致对句意理解错误。本文针对这一问题,结合人教版初中语文的教材和教学实践经验,探讨了从古汉语文字的释义教学入手提升初中一二年级文言文课堂教学工作质量的具体方法。

初中语文作文教学中分层次教学探析

近年来,我国加大了对于教育改革事业的关注程度与实施力度,对教育体制以及教育理念进行了有效的创新调整。在这一任务推进的过程中,各种不同的创新性教学手段也层出不穷,成为当代教师新的工作方向。初中语文教学中,作文教学所具有的意义不言而喻。通过作文教学,能够提高学生的语文成绩,也可提高其自身的知识应用能力。但客观来说,当代初中生在作文学习中大多会存在一定的问题与阻碍,理应受到教师们的高度关注。

对初中英语试卷讲评策略的探究

初中英语作为初中课程中的主要科目之一,自然免不了要考试,考试完后还需要进行试卷讲评,所以试卷讲评是教学工作中的重要组成部分.试卷讲评能起到补漏并再次完善知识结构的作用,试卷的讲评质量如何,将直接影响教学质量的高低.多数英语教师对利用试卷讲评来培养学生的英语学习能力和兴趣的关注不够,在讲评试卷中常出现高投入低收效的现象.

初中体育基于快乐大课间活动的实践探讨

近几年,我国中学生身体素质明显有所下降,所以初中体育教学受到的关注度也在不断提升,而基于快乐大课间活动的实践则能进一步优化初中体育教学,让学生身体素质有所提升。为此,本文则就初中体育基于快乐大课间活动的实践展开了探讨,希望借此来优化初中体育教学。

新时期初中教师德育工作策略

每个教师都应该明白学生是发展和成长中的人,必须要给他们指明方向,让学生能够少走弯路,让自己的思想品德可以培养的更加高尚,能够一直有自己的理想,并朝着这个理想进行奋斗。那么这就要求教师在学生成长的道路上担任起引导和指引者的角色,让学生可以在教师的指引下有更好的价值观,能够在以后的路途中有奉献社会、服务人民的意识和意愿。