初中历史培养学生“史料实证”素养的策略研究

随着新课程改革的深入实施,初中历史教学对学生“史料实证”素养的培养日益成为关键任务。这要求教育者既要丰富史料资源,又要注重培养学生的自主探究能力,使其学会从纷繁复杂的史料中提炼关键信息,进行理性分析与判断。并且,通过多样化的教学方法,增强学生的历史感知与理解,使史料实证成为连接过去与现在的桥梁,促进学生综合素养的全面提升。本研究以期为相关教育工作者提供有益的参考。

基于核心素养的初中语文写作教学模式创新探索

随着教育改革的不断深入,核心素养的培育成为教育领域的重要议题。在初中语文写作教学中,创新教学模式以促进学生核心素养的全面发展显得尤为重要。本研究旨在探索基于核心素养的初中语文写作教学模式,通过融合现代教学理论与技术,构建以学生为中心、注重思维品质、语言运用的教学框架。在此过程中,不仅关注学生写作技能的提升,而且更致力于培养其批判性思维、创新能力及文化素养,以期为相关写作教学提供一定的参考。

初中英语教学中跨文化意识的培养思路与实践路径

在全球化的浪潮日益汹涌下,跨文化意识的培养在初中英语教学体系中的地位愈发显得举足轻重,其重要性愈发凸显。既是提升学生语言综合运用能力的关键,又是培养其成为具有跨文化交际能力人才的重要途径。为此,探索并实施有效的跨文化教学策略与路径,成为当前初中英语教育面临的重要课题。本研究将围绕这一主题,阐述一系列专业且可行的策略与实施路径,以期为初中英语教学实践提供有益的参考。

浅谈培养中学生英语学习兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师”，兴趣是一种伴随着注意力而引起的从事学习的积极倾向和感情状态。它是一种发展思维，激发学生主动学习的催化剂，是推动学生力求认识世界，渴望获得知识，不断求得真理而带有情绪色彩的意向活动。

浅析初中数学信息技术的作用

现代信息技术的发展已经对初中数学教学和数学学习方式的改变都产生了重要的影响。我们应当“把信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，有意识地把信息技术与初中数学实验教学相整合，发挥信息技术在文本、图形、图像、动画、视频、声音等多种媒体集成方面的优势，使数学研究、学习的方法从原来的纸笔加思堆的模式发展到计算机加思维的模式．更有利于展示数学的思维过程。培养学生自主学习的意识和创新能力。因此，在全面推进初中数学课程改革、探索现代信息技术与初中数学实验教学的有效整合中．具有很丰富的实战意义和理论价值。

初中体育教学与现代信息技术

教育现代化的重要标志是教学手段的现代化。计算机多媒体技术作为当今电化教育的领先技术,已在许多方面得到了应用,它对提高课堂教学的效率与效益能够收到事半功倍的效果。

让学生作文真诚再现生活

在应试教育的影响下,传统的作文教学模式严重限制了学生创造性和创新能力的发挥,致使写出的作文感情虚假肤浅,缺乏感染力;题材雷同、陈旧,写作范围狭窄;思路定式,格式化、程式化严重。所以,我们要加强作文教学,必须转变观念,要引导学生用心感受生活,深入思考生活;鼓励学生说真话,诉真情;要给学生写作上的自由,鼓励创新,写出个性。

更新数学教学观念 提高数学教学质量

在当前教育改革和发展的背景下,教师在数学教学中如何优化学生的心理素质,有效地开展数学教学,有赖于教师在教育教学观念上,在教育教学方法上的更新,怎样从传统的数学教学模式中走出来,在新的教育教学的理念指导下,去创设一种新型的、有效的、科学的教育教学模式。

探索新课改下的历史教学

初中生正是处于非常时期，这个时期学生的独立性和逆反心理逐渐增强，有强烈的求知欲，学习态度积极，有很强的参与意识，创新欲望强，但学习持续时间不长，心理承受能力差，遇到困难容易灰心，思维活跃，但不能深入，抽象思维能力差，根据这些情况要满足教学的实际要求，提高初中历史课堂教学的实效性，我认为应做好以下几方面的工作。

浅析学生逃学的原因及对策

有一些学校的学生．尤其是经济比较发达的地区的学生．存在厌学的情绪，经常逃学，不仅给学生家长带来了困惑和担忧．耽误了学生的学习，而且影响了学校的正常管理工作。造成学生逃学的原因不是单一的．各个方面的原因都有。根据我多年从事学生管理工作的经验，我分析了一下学生逃学的原因，并总结了一些解决学生逃学问题的对策。

利用历史教学进行爱国教育

通过近几年的历史教学工作，我越来越体会到教学不应该局限于让学生学会历史知识，懂得历史概念，学会做历史试题，考试得个高分，而更应该利用历史学科得天独厚的优势，对学生进行思想感情道德情操的教育，进行爱国主义教育，使学生能够通过历史课形成正确的世界观，人生观。

如何改善初中英语课堂教学的陈旧理念

陈旧的教学理念，无异于绳索，束缚着教师创新的步伐，因而要大胆改善初中英语教学的陈旧理念，在新课标下，我们通过简单的情景对话，来提高学生口语的实际表达能力。还利用现代教学手段，、模型、挂图、幻灯、投影、录音、电视、录像、计算机等及其与其配套的软件资料，在教师精心设计指导下，进行多媒体优化组合，在教学中发挥多种媒体的优势。更好地突破教学难点，利用二维、三维动画技术和视频技术不但可以使一些抽象难懂的概念变成形象、直观的画面、图形，而且还能够动态地演示出它们的变化过程等。运用多媒体技术辅助教学能够让学生在感性认识的基础上进行分析、比较、演绎、综合、归纳等抽象思维活动，从而形成概念并掌握事物与现象的原理及规律。

加强物理概念的学习

在教材中惯性的定义是：一切物体都有保持自身原有的静止状态和匀速直线运动状态的性质。我们把物体的这种性质叫做惯性。并且指出了惯性的～些特征：一切物体无论是固体，液体．还是气体．无论物体质量的大或小，无论是静止还是运动，无论受不受力都具有惯性：惯性是由物体的质量决定的，质量越大，惯性越大．无单位．无方向性，可以比较大小，惯性是自然界中一切物体的固有属性。

初中地理课的兴趣教学

兴趣是最好的老师，是培养课堂注意力的催化剂。教育家斯宾塞曾说：“教育使人愉快，要让一切教育带有乐趣。”因此，教师要熟练地驾驭教材及与之相关的知识，把知识性、艺术性、教育性与趣味性有机地结合起来，采用灵活多样的教学方法，让学生保持浓厚的学习兴趣。那么，怎样培养学生的学习兴趣呢？下面谈谈我的几点体会。

浅析初中语文课堂教学策略

新课标要求初中语文教学必须以学生为主体，以教师为主导，通过自主、合作、探究性学习来培养学生创新思维，激发学生的主动学习意识和进取精神，从而达到获取知识、提高能力的目的，因此，根据课标要求结合我校实际，开展实施了“自主管理”教学模式，从实施到现在取得了一定的成效，具体做法如下：

浅谈语文写作教学水平的提高

在语文的学习中．重要的是写作能力的提高，所以语文教学要着力于提高学生的作文水平。因此，如何指导学生作文，切实提高学生作文水平是摆在诸多语文教师面前的一道难题。本人执教语文十五年．在作文教学实践中做了一些探索与尝试，就此大家共同交流．以作引玉之砖。

建立新型的师生关系

教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，在这种关系中，师生互相尊重、互相信赖、互相激励，尤其是教学充分尊重学生的个性差异，对学生的个性给予理解和肯定，对不同的学生要做到一分为二的看待，教师对学生不要单纯空洞的说教，要倾听学生内心的真实想法、真实的意愿，要做学生的倾听者。

浅谈初中生的写作能力

话题作文是20世纪末在中国出现的一种全新的作文样式，是在“立意自足，文体自选，角度自择．题目自拟”的四自原则下进行写作形式。A1999年开始连续多年全国高考作文改为话题作文以来，话题作文就在全国热了起来，走向初中．影响小学，逐渐向低龄化进军，成为中国作文命题的大趋势．话题作文的优势体现在：它是自由的作文．快乐的作文．创意的作文和发现人才的作文。话题作文的根本目的是开发创意。

怎样加强学生能力的培养

教育发展到了现在，德育和学生能力的培养已成为当今历史课堂教学的主体。结合我多年历史课堂教学之经验，小论几点肤浅的看法，与各位同仁共勉。

怎样面对新课程改革的挑战

当前的基础教育课程改革，既要加强学生的基础性学习能力，又要提高学生的发展性学习能力和创造性学习能力，从而培养学生终身学习的愿望和能力。