浅谈基于培养学生数学兴趣的小学数学教学

兴趣是学习各种知识法宝,它是激发人们积极从事各种活动主动力。这个法宝对调动小学生学习数学的积极性和主动性,极大提高小学生学习效率性,起着关键作用。因此,教师在数学课堂教学中,要培养好小学生的学习兴趣,实现由“要我学”到“我要学”的转变。所以,在课堂教学中,培养小学生学习兴趣的关键因素,在于小学生对学习数学态度的转变。

小学英语教学中如何培养学生的自主学习能力

在小学英语教学过程中, 教师可以在一定程度上对学生的自主学习能力进行培养, 从而能够让他们在兴趣的驱动下积极主动地开展相应的学习任务, 并且在学习的过程中高效地解决自己的个性化问题, 这将帮助学生提高自己的学习效果。与此同时, 教师也可以对自己的教学方式进行一定程度地创新, 让学生能够在多样化的教学模式中有效地激发自己的学习热情, 这对于提高教学的效果有着较大的帮助。

开展小学数学趣味教学,提升小学生学习兴趣

随着新课程教学改革的不断推进,传统的小学数学教学模式已不再满足当今时代教学发展的需要,注重提高学生们的数学学习兴趣,保证学生们的数学学习效果才是时代发展的主流。在开展小学数学知识教学的过程中,教师不仅要注重小学数学知识的有效性传输,同时更要注重激发学生们的数学学习兴趣,因为只有激发学生们的数学学习兴趣,学生才能够积极主动地投入到小学数学知识的学习当中,最终的数学教学效果才能够得到保证。针对小学数学兴趣教学策略进行分析和总结,可从以下几个方面入手。

针对小学数学作业改革和创新我之浅见

作业的布置不仅为了巩固基础知识,更是为了学生的发展,怎样优化作业设计,使学生在做作业的过程中体验快乐,形成能力,学会合作,学会自主,是我们作为小学数学教师要思考的。

浅议小学藏文朗读教学

一、小学藏文朗读教学现状:通过对小学藏文教学现状的分析及研究不难发现,在开展朗读教学的过程之中,有一部分老师直接以简单理论知识的说教为依据,将课堂交给学生,直接让学生自由选择文本进行简单的朗读。极少有老师能够将创造性的朗读策略交给学生,对学生进行恰当可行的引导,学生非常的消极和被动,同时出现了方向上的偏差。另外,即使有的老师能够站在学生的角度坚持以人为本的教学理念,不断丰富朗读教学内容及形式,但是大部分的朗读指导策略比较简单和机械,没有结合学生的认知规律以及认知能力精心筛选朗读教学内容和手段,导致学生的学习压力较大,无法意识到朗读的乐趣和精髓,实质的朗读教学质量和水平呈现不断下降的趋势。

如何提高小学学生思维能力探究

一、小学生数学思维能力培养的重要性:1、解决问题能力:数学是一门最基本的工具学科,在生活中应用非常广泛。小到家里来人吃饭添加碗筷,大到商品交易。良好的数学思维能够提高解决问题的效率,可以将数学模型与生活问题相结合,从而解决生活中的问题。所以,培养小学数学思维对于孩子后续的工作和生活都非常重要。2、逻辑思维能力:数学是典型的理性思维,具有严密的逻辑性,培养孩子的数学思维,有利于学生在生活中做事严谨。

浅析小学数学合作学习

合作学习具有不同的形式,但是以下几个基本要素不可缺少:相互依赖:学生不仅要为自己的形象负责,而且还要为他们小组中的其他同学的学习负责;个人责任:每个学生都必须表现出对分配作业的掌握情况以及自己的行为对小组所产生的影响;积极互动:学生有机会相互解释所学的东西,有机会帮助理解和完成作业;社交技能:期望所有学生能进行有效的沟通,对小组活动提供指导,建立并维护小组成员之间的相互作用,有效解决组内冲突;小组加工:各个小组必须定期评价公用活动的情况是否良好,应该怎样提高其有效性。

针对小学语文朗读我之浅见

前言:朗读技巧是培养学生良好的语文技巧和能力之一,也是培养学生掌握和学习语文的一种坚实实力,因为一个学生只有通过会写作品的朗读技巧才能够真正弄懂自己的文章和内容,只有通过会写作品的朗读技巧才能够使学生继续认真地进行作品的阅读,拥有强烈的朗读技巧和能力的学生才会具备良好的表达和语感,可以很好地让他们在朗读作品和文章的过程中快速了解到这篇文章和内容。

发展小学生藏语文阅读能力

藏语课程主要是提高学生的文化素养,继承藏族传统文化,让学生积极表达思想,提高与外界交流的能力。阅读不仅有助于开阔学生的视野,也有助于丰富学生的文学修养。本文主要阐述了阅读教学在小学藏语教学中的重要性,探讨了提高藏族小学生阅读能力的具体策略,旨在促进藏族教育事业的发展。学生只有多阅读,才能充分接触语言材料,吸收和积累语言,提高藏语素养。

浅析小学数学教学中计算能力的培养

计算技能是小学生学习数学和其他学科知识的重要基础。计算在小学数学教材中占很大一部分。学生的计算能力水平直接影响学生的学习质量。尤其是在小学低年级,计算能力的发展直接影响未来学生的数学学习质量。因为计算对于将来的数学学习是必需的,所以数学问题只能在对计算有很好的理解的情况下才能解决,因为在计算中体现着解决数学问题的一些实践思路、步骤和结果,乃至包括一些几何对象,如面积、周长和体积。所有这些都必须通过计算解决。可以看出,计算能力在数学教学过程中非常重要。因此,要真正提高学生的数学能力,有必要为学生的计算能力打下基础。只有严格地培育学生,他们才能提高以计算能力为代表的数学素养,从而提高他们解决数学问题的能力,促进其全面发展。

浅析小学语文中多方面能力培养的方法及策略

能力培养是素质教育的重点。包括观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力等等,真正对应到语文教学中就是阅读能力,探究能力,写作能力,口语表达能力等等。

浅析小学数学教学自主学习能力的培养

自主学习探究在小学数学课堂中变得越来越重要,是学习数学的有效方法,自主学习探究教师需要提前阐明学生的学习目标,安排学生寻找合适的时间进行自主学习探究。通过对学生自主学习探究学习成果的评价,促进学生自主学习探究有效发展。

小学语文自主学习策略

随着新课程改革的推进和素质教育的普及,教学重心已从传授知识转向培养学生的学习能力,自主学习是学习能力的主要体现。小学语文作为一门基础学科,在学习中占有很大比重,语文学科知识内容丰富,仅靠教师的讲解和教学很难取得良好的学习效果。培养小学生的自主学习能力,逐步积累语文知识,是提高小学生语文水平的有效途径。

浅议创建小学语文高效课堂

提高课堂教学效率是当前学校对课堂教学过程的关键要求,如何完成教学目标,建设“高效课堂”是教师面临的一个重大问题。提高学生的学习积极性和学习能力,增强学生主动学习的意识是最有效的解决办法。在高效课堂的定义中,我们首先要理解的是,高效课堂不是教师在一节课上所讲课文数量,而是学生对课堂上教师内容的理解和运用。如何评价课堂效率?当然,我们应该把学生的评价作为课堂是否高效的标准。

浅谈小学作文教学

随着现阶段经济社会的不断发展,人们越来越重视教育,尤其是小学启蒙阶段。长期以来,小学语文教学一直局限于教师的强灌输模式。在这种模式下,作文的主题由教师确定,内容不能超出教师给定的范围。价值取向也应符合要求。在这个狭小的思维空间里,学生只能想出的模式往往也就那几种,最后导致小学生的作文都不尽相同,写作方法也差不多,给人一种孩子讲成人话的感觉,失去了这个时代的天性和纯真,缺乏创新精神。因此,相关工作人员应关注小学语文作文课,积极思考解决办法,提高学生写作的积极性和主动性,用真实的素材写出优秀的作品。

小学语文课堂教学策略探究

小学教育阶段是学生身心成长以及素质养成的关键时期,小学教育课堂上的良好教学气氛以及环境条件是有效确保课程教学质量的重要基础。

浅议课前预习习惯养成

预习策略直接影响学生的学习效率。因此,本文在论述语文预习的重要作用的基础上,提出了小学语文预习的策略,以提高学生预习的效率。

让藏文课堂“活”起来

课堂教学既是一门学问又是一门艺术。在以教育为导向的教学思想领域,教学目标是培养学生的主动参与意识和进行独立研究能力的重要内容。在课堂上,学生通过参与,思考,讨论,交流和协作来完成学习任务。为了使学生在实践中探索知识,促进学生使用藏语的通俗学习,更好地丰富课堂内容并强化课堂气氛,藏族小学教师需要了解新课程标准提倡的教学理念,并以此为支撑开展教学活动。

体会中华传统,古诗词鉴赏和学习

古诗词是中华传统文化的精髓,也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。小学语文教科书中所选入的古诗词,其内容健康,语言优美,学生学习这些古诗不仅可以了解到我国古代的一些社会情况,而且能够学习古人的优秀品质,还能使学生感受到祖国山河的秀丽壮美,从而增强学生的爱国主义情感。针对古诗词表达形式较含蓄的特点,教师可以结合小学生的认知习惯,循序渐进地开展教学,经过反复诵读、情境创设、团队合作,使学生逐步记忆、感知、理解、掌握、巩固古诗词。