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“四主两融三保障”,推进信息技术与教育教学融合创新发展
被引量:
1
1
作者
骆焕学
《河南教育(教师教育)(下)》
2022年第6期19-20,共2页
“十三五”以来,卢氏县在教育信息化建设方面累计投入上亿元资金,全力提升中小学教师信息技术应用能力,积极推进教育信息化进程。但在“能力提升工程2.0”推进过程中,受固有思想观念和工学矛盾的限制,一些学校对研修重视不够,片面追求...
“十三五”以来,卢氏县在教育信息化建设方面累计投入上亿元资金,全力提升中小学教师信息技术应用能力,积极推进教育信息化进程。但在“能力提升工程2.0”推进过程中,受固有思想观念和工学矛盾的限制,一些学校对研修重视不够,片面追求教学的“信息技术含量”;没有很好地将信息技术与教育教学有机整合,研修过程失之于浮,研修效果失之于浅。
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关键词
工学矛盾
信息技术与教育
教育信息化建设
中小学教师信息技术应用能力
教育信息化进程
研修
有机整合
能力提升工程
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职称材料
题名
“四主两融三保障”,推进信息技术与教育教学融合创新发展
被引量:
1
1
作者
骆焕学
机构
卢氏县教育体育局教师教育股
出处
《河南教育(教师教育)(下)》
2022年第6期19-20,共2页
文摘
“十三五”以来,卢氏县在教育信息化建设方面累计投入上亿元资金,全力提升中小学教师信息技术应用能力,积极推进教育信息化进程。但在“能力提升工程2.0”推进过程中,受固有思想观念和工学矛盾的限制,一些学校对研修重视不够,片面追求教学的“信息技术含量”;没有很好地将信息技术与教育教学有机整合,研修过程失之于浮,研修效果失之于浅。
关键词
工学矛盾
信息技术与教育
教育信息化建设
中小学教师信息技术应用能力
教育信息化进程
研修
有机整合
能力提升工程
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“四主两融三保障”,推进信息技术与教育教学融合创新发展
骆焕学
《河南教育(教师教育)(下)》
2022
1
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