试析中学语文阅读教学的体会

阅读是人们获得各种信息最迅捷的途径之一，也是人们学习、工作、生活中获得信息从而进行思想交流的迅速有效的方法。所谓“读书破万卷，下笔如有神”就说明了阅读的重要性。如何尽快地使学生掌握良好的阅读方法、提高阅读效果，是所有语文教师面临的重要任务。下面谈谈笔者对中学语文阅读教学的一点体会。

培养高中学生学习语文的自信心

自信心是学生学习和产生创新意识，发展实践能力的原动力。具有坚定的自信心，能更多地产生积极的情感体验，有助于顺利完成学习任务。相反，如果学生缺乏自信，就会过低地估计自己的能力，处处感到不如人，不敢大胆地进取或创新，所以教师在教学过程中要注意有效地建立和利用学生学习的动力源泉——自信心。进入高中以后，由于学习科目的增多，

合理推理解答2024年高考化学实验选择题

化学是一门以实验为基础的自然科学.“证据推理与模型认知”既是学习化学的理论基础,也是学习化学的重要方法.新课标强调基于物质组成和结构提出可能的假设,并对提出的假设加以证实或者证伪,建立观点、证据和结论之间的逻辑关系.实验则是实现这一目标的主要途径.

我对教学艺术的功能的理解

教学艺术指的是教师在课堂上灵活运用语言、表情、动作等，充分发挥教学情感的功能，为取得最佳教学效果而施行的一套独具风格的创造性教学活动。教学艺术必须以科学的理论作指导．义要求教师以自己创造性的劳动去获取最佳效果。这与教师本身的语言、激情、机智、风度等素质有关。教学中起主导作用的是教师．教师的教学艺术．直接影响到教学质量，影响到学生的学习。

高中英语教学中口语交际能力的培养策略

新的课程标准明确指出：在高中英语教学中，应该加强学生运用英语进行交流和交际的能力，从而为真正的语言交际打好基础。本文根据笔者多年的教学经验，提出高中英语教学中口语交际能力的培养策略。

“自主·合作·探究”在高中作文教学中的研究与应用

为爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，应在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。我们对“自主、合作、探究”在高中作文教学中的应用方法是：根据训练重点，学生自主赏析经典篇章，探究写作技法，合作交流心得，点拨归纳技法后尝试依法练写。我们以“自主--合作--探究”为主线，建构了高中作文教学体系，编写了作文教学导学纲要，改变了传统的高中作文教学和作文评改方式，编写了作文校本教材。这些做法改变了学生的学习方式，学习兴趣、写作能力等综合素质得到了提高。

“有机合成”解题思维体系的构建

有机合成是高中化学的核心知识之一,这部分知识的逻辑性和规律性较强,能够很好地发展学生的“宏观辨识与微观探析”核心素养,能够考查学生思维的发散性、严密性和灵活性.试题中的物质推断是学生需要突破的难点,怎样快速准确找出物质官能团之间的变化关系,是解题的关键.

久考不衰的电化学考向分析

随着科技进步,新型电源被不断创造,电解技术也在飞速发展,电池在人们的生产生活中具有广泛应用.电化学知识规律性强,能够很好地考查学生的核心素养,所以是高考的热点.为了能帮助学生在高考前集中突破,现把这部分知识的考试情况进行总结,并分析2020年可能的考查方向,以期对大家的复习有所帮助.1 电化学考情回顾电化学在每年高考中均有体现.

函数值域的求法

函数的值域是函数值的集合，是函数的三要素之一，是高中数学的重点内容之一．现将值域的求法作以简单介绍，供大家参考．

爬山去

文章通过作者对高考前一次作文教学的描述和反思,加深了对课改的认识。同时,通过这次作文教学活动及教学反思,也可以从专家点评中看出教师培训的成果和作者作为教师的主体性的作用。

高中物理教学中创设教学情境浅析

适合于学生学习的课堂教学情境，必然是具有宽松、民主的学习背景和情感氛围．必然能激发学生的学习兴趣和参与意识．必然能激活学生体验与思维，从而使学生在轻松愉快中获得新知识、新方法、新技能、新情感。课堂教学情境创设的根本目的是激活学生已有的知识经验和学习动机，充分调动学生参与学习活动的积极性和主动性。

我看高中语文美育教学

美学家梁启超先生说过一段很精彩的话：“用情感激发人，好像磁力吸铁一样，有多大份量的磁，便吸引多大份量的铁，丝毫不得躲闪。所以，情感这东西，可以说是人类一切动作的原动力。”语言文学的本质和灵魂就是情感。正如孔子所说：“知之者不知好之者，好之者不如乐之者。”

语文教学加入多媒体 让课堂激情无限

高中语文教学必须自觉面积地吸纳现代文明中切实可行的成果，比如多媒体技术等，加以改造、整合，让现代文明成果在高中语文教学中发挥应有的积极作用，以推进高中语文教学的现代化进程。

高中思想政治课教学方法初探

“不激发学生的学习热情而想要硬塞的教师，不过是在锤打冰冷的铁。”美国学者贺拉斯曼的这句名言鞭挞了灌输教学模式，也向我们昭示：必须改进教学方法，让学生充满热情、积极主动地学习，才取得良好效果。高中思想政治课教学随着新一轮课程改革的推进迎来了春天。

创设宽松教学氛围 激发自主学习动机

传统教学模式是教师讲、学生听，采用的是说教式、注入式，使学生处于被动的学习过程。为了改进这种教学模式，采用了教师问、学生答，这样只能使一部分同学在课堂中得到锻炼。只有创设好课堂教学活动，让所有的学生积极地参与到教学活动中去，在做中学，动中悟。才能使学生从被动应付，接受灌输的困境中解放出来，以自主的活动投入到主动地学习。怎样才能做到这些呢？我认为要从以下几点做起：

主次分明才能教出效果

素质教育蓬勃发展的今天，在课堂教学中如何充分发挥学生的主体作用是课堂教学改革中一个奋斗的目标，通过本人近年来的课堂教学研究，我认为要想在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，首先，是教师要真正树立“以学生为主体”的观念。

让阅读教学展示出高中语文的独特魅力

在语文教学中,我们经常见到这样的情况,教师滔滔不绝地讲,学生安恬静静地听;亦或是教师连珠炮似地问,学生只是反反复复地答;作文时学生提笔无话可写,或者有的写了,说了,但所写所说的东西总是言词单调,表达肤浅。尽管《普通高中语文课程标准》有关阅读教学作出表述摘要：

吹毛求疵：辨析不易“确诊”的病句

在备考和应试当中,同学们面对一些不易＂确诊＂的病句时,我们如何在短时间内迅速做出准确的判断呢？我们从各地高考题及统考题中选择了一组这类病句加以分析,以引起我们在备考病句专题时对这类病句的重视,并在积累中培养相应的＂语感＂。1.如果我们能够看准时机,把握机会,那么今天所投资百万元带来的效益,恐怕是五年后投资千万元也比不上的。（2014·课标全国卷Ⅱ）病因：语序不当。

学校管理当防患于未然

校园欺凌,是学校管理的顽症,具有复杂的特点。一是群体性。欺凌事件一旦发生,往往不是一两个人的单打独斗,而是群殴,特别是在规模较大的学校。二是连锁性。事件一旦发生,常引起连锁反应。吃亏的一方会纠集力量实施报复,或者沉默一段再实施报复,这就如同埋下了定时炸弹,随时可能引爆。三是突发性。

合理开发自然资源,保持可持续发展

自然资源是指在其原始状态下就有价值的货物,如煤、石油、大气、水等。科学合理地开发利用自然资源,保持自然资源可持续利用和人类生存环境的可持续发展,是提高人们生活水平和造福人类的必由之路。一、金属矿物资源是人类的宝藏金属及其合金在我们的生产、生活中有着极为广泛的应用。