小学一年级思想品德学科“学会关心”教育的研究

思想品德课是向学生传授道德知识,激发道德情感,指导学生道德行为,提高学生道德素质的一门学科。引导学生学会关心是道德素质教育的一个方面。如何充分利用现有一年级思想品德学科教材,对一年级的小学生进行学会关心的教育,这是一个值得探索的问题。为此。

“以学定教”学习单的设计初探

教育的有效性问题是教学理论与实践中永恒的话题，也是当前基础教育课程改革的热点问题。要实现有效教学必须要落实“以学定教”的理念。“以学定教”要求教师从学生的需求出发，从学生的实情出发，教为学服务。本文将结合我自身的教学实际，以《粽子》一课为例，谈谈为落实“以学定教”理念而设计的学习单。这份学习单的设计分为课前预习、

主题式跨学科校本研修的尝试

在学校新一轮的校本研修开始前，我们对上学年开展的校本研修情况进行了总结。上学年的校本研修得到了顺利开展，学校各学科教研组都在原有基础上取得了长足的进步，但不可回避的是学科之间的发展并不均衡，这就呼唤着校本研修必须突破传统思维模式的局限，进行新的尝试。

外来务工人员同住子女学习现状分析与策略

随着上海的快速发展。人口的流动性也在急剧增加，学校中随班就读学生和外来务工人员同住子女人数也在不断攀升。而这些学生在学习上与本地生源有不小的差距，这个也给我们的教师带来了新的挑战。如何分析这些学生的学习现状，并为其量身订做适合的教学策略，增强他们学习的信心，提高教学效率？不少教师就这几个问题展开了热烈讨论。

让教师愉快有效地工作

课程教学改革对教师提出了前所未有的挑战，如何让教师愉快地工作，愉快地迎接挑战，有效地投身教改，有效地成长发展，是摆在我们面前的一个严峻而又现实的课题。

小学生参加业余电台活动的探索

电台在广义上是指无线电台的总称。狭义上是指在某个范围内具有某种功能的电台。电台活动是一项关于无线电通信的活动。业余无线电通信是整个无线电通信世界当中一个重要的组成部分。它是鼓励人们去从事无线电收信和发信实践的业余兴趣爱好活动。业余电台根据设台者的身份,分为集体电台和个人电台两种。由团体申请设置,

“关心水资源”的探究

小学生是祖国的未来,新世纪不仅要求对他们进行文化科学知识的教育,还要求从小培养他们高度的公民意识,对社会的责任感.因此,在对小学生进行学会关心的研究中,我选择了引导学生关心水资源的探究,希望通过从小培养学生关心水资源、保护水环境等,进而让小学生学会关心人类的生存环境、关心生命.我选择了二(3)班作为研究对象.

教学生学会关心集体

教学生学会关心集体是二十一世纪现代教育对人的要求,也是小学生道德行为规范的基本要求。一个懂得关心集体,热爱集体的学生,他将会珍惜荣誉,努力完成集体交给的任务、团结合作、谦让、互助,懂得有事和大家商量,少数服从多数,个人服从集体。 一种观念和一种习惯,要经过长期的熏陶。

浅谈学会关心弱者

一、关心弱者的含义 所谓“弱者”,狭义上说是指花费时间和精力比其他学生多得多,对知识,技能的掌握未能达到的部分学生,或对生活的认识及自理能力都较欠缺的学生。 所谓“关心弱者”广义地说就是从只关心自己的圈子里跳出来去关心一切比自己弱的人,即在学习上,生活上,能力上等比自己差的人都属所关心的范围。

医教结合筛查儿童注意缺陷多动障碍研究初探

目的:探讨医教结合干预儿童注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)的作用。方法:选取1所学校,筛查1～4年级学生中的疑似ADHD者,采用《韦氏儿童智力量表(中国修订本)》进行智力测定,并根据DSM-IV诊断标准完成ADHD确诊后,分别由教师和父母填写评估量表。结果:20名确诊ADHD的学生韦氏学龄儿童智力测定平均值:总IQ为(99.72±12.52),言语IQ为(98.50±14.72),操作IQ为(101.61±9.61)。根据学习障碍筛查量表筛查出有学习障碍的学生7人,占35.00%。同时,根据儿童行为量表筛查出存在多动表现的学生3人,占15.00%;有强迫表现的2人,占10.00%。由教师和家长分别填写的评估量表中,父母与教师评价之间的差异不具有统计学意义。结论:在ADHD学生的治疗中,教师与家长都起着非常重要的作用,医生应当充分发挥教师和家长的主动性。

促进教师追求自我完善 提高教师自身素质

一、对促进教师自我完善, 提高教师自身素质的认识 1.推进素质教育引发教师的适应性转变 素质教育要求教育对象全体发展,全面发展,生动发展,充分发展。这种发展的全体性,全面性,主动性,充分性应首先体现在教育者身上,这就必然要求广大的教师自身有一个根本的转变和全面的提高,包括教育思想,教育观念,教育方法,

面对挫折的自我教育

一位湖南省13岁花季少年因不堪学习重负而自杀,班级里的同学在午会课读报时间听完这段文字后都嘘唏不止.小于同学说,这位同学是重点中学的学生,即使在班中成绩不算好,在普通学校大概成绩要算好的,走这条路太可惜了;小方说,他的爸爸妈妈失去了这个孩子,一定伤透了心,这个幸福的家庭也完了.小马站起来说,这个大哥哥的死唤醒了我们什么?我们学习也很累、很辛苦,但我觉得学习后有充实与满足感,但对动作慢、学习基础差的同学就很难说了,可能也会像这个大哥哥一样,感到生活没意思,这太可怕了……(听着同学们的发言,我想到他们已不纯粹关心自己的学习成绩,开始变得更关心同学了.同时我又听出了同学们面对生活中的挫折的茫然.我知道教育的一个契机来临了.)

一个低智商儿童的成长过程

一、研究对象概况 小丽是我班的一个比较特殊的儿童.我接一年级新班以后,发现她与班里大多数同学不一样,语言表达能力差,反应迟钝,学习有困难,常常不及格,受同学歧视,对任何事都不懂关心,智力似乎有些问题.后来征得小丽家长的同意做了智力测试,结果智商比正常孩子低,属于低智商.通过家访,又了解到小丽母亲患有严重的精神病,常发作住院,父亲腿有残疾,为生活而奔波,无暇关心女儿,小丽的生活由年事已高的奶奶料理.面对这样一个特殊的孩子,作为教师的我倍感更有责任关爱她、帮助她.我把她作为特殊儿童随班就读个案研究的对象,希望通过师生的共同努力,小丽能象其他小朋友一样健康欢快地成长.

创新思维培养六题

创新思维是一种智力活动,是一种发现问题、积极探求的心理取向,是一种善于把握机会的敏锐性,是一种积极改变自己,改变环境,创设条件以解决问题的应变能力,因此,关心学生创新思维的培养是素质教育的灵魂。 从实践中。

学校与家庭同步教育浅述

目前学校与家庭教育无论是在指导思想还是在沟通内容上往往把学生的学习成绩作为焦点,这种培养方式导致了相当严重的后果:学生在一条死胡同走到底,他们关注的只是与考试有关的专业知识的学习,知识结构片面,情感志趣、眼界偏狭。

废电池危害多

为了了解废电池的危害性,我们班的“小能人”小队成立了“废电池与黄豆生长关系”课题组。我们把黄豆分别放在自来水、纯净水和废电池浸出液中进行观察。2天后,我们发现浸泡在自来水和纯净水里的黄豆都长出了一根小“尾巴”,而浸泡在废电池浸出液中的黄豆仿佛“睡着”了一般,有的还腐烂了呢!

续写作文结尾选登

浦东新区南汇实验学校张妍:阿紫和阿蓝环顾四周,"都没变呀!我们怎么没化成烟?""难道歌谣里唱的是假的?"他们来到红色球球小房前。