农村职业中学特色体育教学模式的研究

为了深化我国农村职业教育改革 ,提高农村职业中学体育教育水平 ,以唐、秦二市 5所农村职业中学为试点单位 ,采用特尔菲法和实验法 ,历经 2年对“基础课 +专项课 +体能课”教学模式进行了试验研究。结果显示 :这一模式对推动农村职业中学体育教学改革、推行素质教育具有普遍的理论借鉴与实践指导价值。

中学体育教学中如何运用新课改

如何运用新课改理论来指导我们实际的体育教学,对于我们教学的成败起着至关重要的意义。因而,我们应该从教材,教师,学生,课堂形式以及评价形式这几方面进行努力,来完善我们的体育教学。

如何培养高中学生物理竞赛技巧

在高中物理竞赛中方法与技巧、思路与灵活性关系着比赛的顺利进行,关系着最终的成绩好坏,更关系着学生物理知识的延伸拓展以及今后在物理方面的进步和发展。而在实际教学过程中,很多教师忽视了对学生技巧的培养,注重基础知识的积累,导致学生的思维空间狭窄,缺乏临时应变能力而造成比赛失误。下面,结合实际教学谈一下如何来培养竞赛技巧。

网络时代的青少年思想教育

网络的发展对青少年思想和人格造成了负面影响,网络时代对青少年进行思想教育工作应从教育对象、教育主体、教育内容、教育方法和教育的外部环境等方面来考虑解决方法。

烧结对稀土合金触头材料性能的影响

烧结在粉末冶金工艺中是一个非常重要的工序，它对粉末冶金制品和材料的最终性能有着决定性的影响。烧结的结果是颗粒之间发生粘结，烧结体的强度加强，密度增大，导电性提高。

学会赞美你的学生

美国著名心理学家威廉·詹姆斯研究发现：“人类本性中最深刻的渴求就是受到赞美。”作为成长中的个体，学生身上存在不良习惯和弱点是难免的，然而对于学生的种种问题，当老师们感到束手无策时，往往会采用批评的方法，结果情况越来越糟。如果适时地采取赞美的方法，让学生在“我是好学生”的心态中成长，则会充分挖掘他们的潜力。所以，老师要学会赞美自己的学生。

浅谈良好数学思维品质的培养

思维品质包括思维的深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏捷性等多个方面．下面就从这五个方面谈一谈在数学教学中如何培养学生良好的思维品质．一、重视概括能力训练，培养思维的深刻性思维的深刻性指思维活动的抽象程度和逻辑水平，以及思维的广度、深度和难度．数学思维的深刻性表现在善于深入思考数学问题，善于抓住数学对象的本质、规律和联系．为了培养学生思维的深刻性，

思想政治课教学的探索与实践

当前教育改革发展的主攻方向就是树立全民族的创新意识。中学思想政治课在这一大背景下，积极探索课堂教学中实施创新教育的有效途径，培养学生创新精神，切实提高教学的针对性和实效性，是适应教育改革形势发展的必然选择。

高中数学分层教学浅谈

在充分研究传统教学模式、教学效果及存在问题的基础上,结合教学实践和研究,论述了高中数学"分层教学模式"的内涵、必要性、依据和目的以及高中实施"分层教学"模式的方案设计、操作方法等问题,为高中数学教学改革提供经验借鉴。

浅谈高中美术教学中的分层次教学法

在美术教学中实施分层次教学法，可以激发学生的学习兴趣，更加有效地尊重学生的个性发展和个性差异，让他们在不同的潜质上获得不同程度的发展，使每个学生在美术学习和艺术作品创作表现中获得特有的成就感。同时可以激发学生自身的内在潜能，促进他们具有新的创新意识以及创作创新精神。

校园静像——灯光、椅子、操场、教案等

时光像流水一样哗啦哗啦地流过，永远不知疲倦。转眼间，走上讲台已经4年，撇去了刚毕业时的年少轻狂，我对自身的定位更加务实，也有了较为明确的职业规划。扎根于这所百年学府的沃土，我迅速实现了自身的专业成长。在繁忙工作的同时，所见所闻，让我感慨，让我思索：究竟，什么样的人生才是有价值的人生？从披星戴月的日子里，从一个个忙碌的身影里，我读出了答案：敬业。

材料作文写作内容四病

近两年高考，材料作文在沉寂数年后，出现在全国Ⅰ、Ⅱ卷中。根据高考命题保持稳定、三年一小变的规律．各地加强了材料作文的写作训练。但是．由于写惯了话题作文，考生对材料作文写作适应较慢，内容上呈现了很多问题．成为制约学生作文成绩的瓶颈。在材料作文训练中，认真分析内容上的失误．诊断病因．对症下药，对于考生提高作文能力是很有帮助的。下面结合一道材料作文命题．对写作时内容上的四种常见病作简要分析，以引起注意。

一组材料作文的立意指导

[命题一]阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。有一个晚上,古希腊哲学家泰勒斯见星空晴朗,便在草地上观察星星。他仰头看着天空,一边慢慢地走着。不料前面有个深坑,一脚踩空,人便像石头般掉了下去,待他明白过来,身子已经泡在水里了,水虽仅淹及胸部,离路面却有二三米,出不来上不去,只有高呼救命。

试论高中历史教学中高效开展课堂讨论的策略

为了更好地实现素质教育．推动其全面快速地发展，高中历史学科的课堂教学形式也要进行改变和完善．其中最能够锻炼学生思维能力和提高学生对知识运用能力的方法就是开展课堂讨论。在课堂讨论中学生能够在互相商讨和辩论中获得更多的启发，从而能推动学生研究和探索历史知识的真理。这样的教学方式能够让教师彻底摆脱传统教学中“满堂灌”的授课方式，学生从“要我学”的被动学习方式变为“我要学”的积极主动的探索知识的状态．促使学生拥有强大学习动力和对知识的探索欲望。

走进学生心里,让批评滋润学生的心田

俗话说，良药苦口。批评，对学生而言就是一剂不得不服的苦药。这剂苦药包含着我们教师的良苦用心和无奈，但这苦心并不为学生体察，怨恨、误解、抵触等消极情绪反而不同程度地存在着。这就要求我们教师要转变观念，革新方法，在批评时多从学生的心理接受程度考虑，让批评成为艺术，滋润学生的心田，沐浴学生的成长。

差生自卑心理分析及矫正

学习成绩差的学生普遍存在程度不同的自卑心理,有的甚至发展成为心理病态。在他们的内心世界里,同时存在的自尊心和自卑感是经常支配其行为的一对矛盾,自卑又虚荣,自己轻视自己却又害怕被别人瞧不起。深度自卑者,常自我感觉事事不如人,怕在众人面前出头露面,课上耽心老师提问,作业或考试时犹豫畏缩、不敢下笔,题目做完后总要和别人对对答案才放心,几乎完全失去了学习兴趣和自信心。产生前途渺茫的失望感,有的还可能发展到弃学、轻生的地步。自卑心理的产生原因是复杂的。

以1为极限的两个数列的应用

在数学中,"1"是一个非常特殊的元素,用它可以灵活地换元或构造解题所需的条件,使问题得以有效解决.除了定值"1"之外,还有极限是"1"的情形,下面就是其中的两个:

巧做数学选择题

高考时．数学选择题共12个。占到60分。选择题做得好坏直接影响做填空和解答题的心情。所以作为开场我们必须打响这第一炮．把它拿下或是做到稳中求胜，而选择题灵活多变且覆盖面比较大．要想做到在有限的时间内取到高分就应该遵循简略快捷、判断优化的原则。对于一些四选一的单选题我们可以充分利用一些特殊化的方法从而快捷地找出正确的选项。下面向大家介绍一些行之有效的方法。

在体育教学中培养学生的耐挫能力

挫折发生不可避免,学生受挫心理形成十分复杂,无论挫折的原因来自内部还是外部(主观和客观因素),都使学生产生紧张焦虑、愤怒等不愉快的情绪体验。怎样对待挫折情绪?如何培养学生的耐挫能力呢?

改变自己,对学生的未来负责

世界正走向竞争更激烈的未来，我们未来的公民却不具备面对未来节界的能力。我们要对学生的未来负责，改变自己，更新观念，还学生创造性思维的空间。