浅析读写结合在中小学语文阅读教学中的应用

语文课程是学生学习运用语言文字的综合性、实践性课程。语文读写能力的培养,是学生语文素养形成的重要内容和根本保证。在语文常态教学中,如何使读写教学水乳交融,相得益彰,是提升学生语文素养的重要途径。

解析音乐课中学生厌学现象

在音乐教学过程中，我觉得许多学生对音乐课没有兴趣，主要是缺乏积极性。针对这种现象，我对学生进行了相关调查：你们愿意上什么样的音乐课？结果岿纳起来有三点：（1）不要总是教唱课本里的歌；（2）学生比较喜欢流行音乐和偶像明星；（3）多给学生点自由表演的时间。

归一问题的多种解法与教学的阶段性

六年制小学数学课本中,从第七册开始将归一问题列入教学内容,以后各册均有安排,只是有整数、小数或分数之别。因而,归一问题解法的教学,也应有阶段性。例造纸厂用机器粉碎稻草做造纸原料,8小时能粉碎稻草360吨。照这样计算,14小时能粉碎稻草多少吨?(六年制小学数学课本第七册)这时的四年级学生。