浅谈多媒体技术对中学物理课堂教学的优化

随着电脑的普及,多媒体技术已广泛运用于课堂教学中,我们利用这一先进的教学方式可以把枯燥无趣的物理原理变得具体生动,也可以通过多媒体创设教学情境,最大限度地激发学生的学习兴趣,加大课堂的知识信息量,组织学生进行探究性教学,改变传统的教学方式,优化中学物理课堂,达到提高课堂教学的目的。

浅谈中学生数学学习的兴趣培养

中学数学是一门较枯燥的学科,要想让学生们喜欢这门学科,首先得让学生对这门学科产生兴趣,有了对知识求知的兴趣,就会自觉、主动地去学习,这对于提高学习效率非常重要,所以,这就需要教师在讲授课程的同时,运用适当的方法,培养学生学习数学的兴趣,提高学习效率。

中学语文学习方法概说

对于中学生来说，语文中应该读什么、怎么读，写什么、怎么写都要了然于胸，学生既要埋头读书，又能抬头看路，这样才能收到事半功倍的效果。教师在平时的教学中一定要引导学生从主动自觉地分析一个字形、掌握一个词语、理解一个熟语、记住一句名言、赏析一首诗、阅读一篇文章、欣赏一部名著做起，不断积累，相信他们的语文学习兴趣会越来越浓厚，语文水平也会逐步提高。

中学生自主学习政治的能力培养研究

政治作为当下品德教育的核心课程，在很大程度上对学生心理的构建，以及人生观、价值观、世界观的正确认识有重要的作用。

中学生体育大课间有效策略的研究

体育大课间活动是近几年在传统课间操基础上蓬勃发展起来的一种新的学校体育活动组织形式。大课间体育活动是利用课与课之间的间隔时间组织的体育活动，一般安排在上午或下午的第二节课后。大课间体育活动是落实学生每天锻炼一小时的重要保障，是开展“阳光体育活动”的重要组成部分。与传统课间操相比，体育大课间活动具有时间长、活动内容丰富、形式灵活、练习强度大的特点，它不仅可以对学生祭张的学习起到一定的调节作用，而且对学生身心健康发展有着明显的实效。就中学生体育大课间有效策略的研究。本文作了浅述。

浅谈初中地理教学中幽默语言的应用

现在,我国正在大力开展素质教育,而现代教学追求的目标是为了让学生"会学"、"乐学",也就是说,教学是为了让学生学会学习的方法,而不是仅仅为了学知识。教师上课和言悦色,学生会感到可敬可亲,心理相融,就会亲其师而信其道,学习的积极性提高有助于提高教学质量。那么,通过怎样的方式才能感染学生情绪,使师生关系更为融洽呢?我认为,语言的幽默与否显得尤为重要。

浅谈初中信息技术课堂管理

由于信息技术自身的学科特点以及对教学环境等多方面的要求,这就向课堂管理提出了更高的要求和挑战。本文针对初中信息技术课堂教学活动中常见的一些问题,从学生、教学设计及评价制度等多方面分析,并为此采取一些行之有效的应对策略,力图能够使信息技术课堂教学活动更有效的开展。

如何提高初中数学教学有效性

所谓有效教学，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。如果学生学没有收获。即使教．师教得再辛苦也是无效教学。针对这种情况，本文在此探讨如何提高初中数学课堂教学的有效性。

如何在新课程理念下巧妙创设初中数学课堂问题情境

什么是创设问题情境？创设问题情境就是指教师精心设计一定的客观条件．如提供学习材料、动手实践机会、解决问题的方法等，有意识地设疑问、立障碍、布迷局、揭矛盾。从而使学生对数学知识处于欲求不得、欲言不能的状态，引导学生主动探究．激发思维的发生。教学实践证明：创设良好的问题情境可以激活学生的求知欲．促使学生为问题的解决形成一个合适的思维意向．从而收到最佳的教学效益。

体育教学中意外伤害的防范探究

近年来，体育教学中学生的意外伤害事件时有发生，它的存在不仅影响了学生的身心健康，还造成了一定的社会影响。如何采取有效的防范措施，从根本上杜绝此类事件的发生，是我们新课程理念下不断探究的话题，搞好体育课意外伤害防范是落实新课程“以人为本”教育理念的最好体现。因此，我们要结合学校实际，建立具有学校特色的体育课意外伤害防范体系，克服学生的畏难思想障碍，鼓励教师大胆实践课程，坚持防范与教学并举的方针，将意外伤害事件降低到最低限度，确保体育课教学过程的安全有效。

英语教学中的非智力因素开发

智力是影响学生学习成绩的重要因素，但不是唯一因素。英语教学成功与否，不仅仅取决于认知过程中的感知、注意、想像、记忆、思维等智力因素，还取决于学生的非智力因素。非智力因素包括人的动机、意志、情感、兴趣、习惯和性格等。因此，在英语教学中，既要重视发展学生的智力因素，也要重视开发学生的非智力因素，使两种因素相互促进，从而提高英语教学质量。

重视物理实验探究突显规律教学实效

物理规律是物理学理论体系中最核心的内容。物理规律教学的成败将直接影响学生学习的质量和进程,所以物理规律教学是物理教学中非常重要的组成部分。在教学中,教师要注意创设便于发现问题、探索规律的教学环境,激发学生的求知欲和学习兴趣,培养学生的创新精神,使学生养成良好的学习习惯,提高学生应用物理的能力。

如何提高学生的英语书面表达能力

英语书面表达是学生所学语言知识的综合运用，过硬的语言素质，超强的英语思维，娴熟的写作技巧是提高学生英语书面表达能力的有效途径。本文在这些方面做了一些探讨，旨在提高学生英语书面表达能力。

如何做好初中文言文教学

在初中语文中,文言文的教学占据着重要的地位,文言文教学与其他的教学模块相比而言,难度较高,很多学生都有畏难情绪。就现阶段来看,我国初中语文文言文教学过程中也存在着教学形式陈旧的不足,课堂教学效果一直难以得到改善。主要就如何做好文言文教学提出自己的几点看法。

探索游戏法在体育教学中的科学运用

健康和快乐是新课程理念下体育教学的宗旨。游戏法在体育教学中的科学运用为体育教学注入了新的活力,探索其规律,丰富其内容,提高其效率是推进体育课程改革的重大问题,需要我们大家一起来研究,不断地去学习。通过实践认知,体育游戏教学法可以在快乐的气氛中潜移默化地增强学生的体能,培养他们的优良品行,启发学生思维,促进其智力的发展等。

探索网络环境下的英语听力教学

英语听力,作为一名英语语言学习者所必备的技能,旨在提高学生口语的理解与应用能力,而且其重要性被越来越多的人们所重视。网络作为现代社会最广泛的传播媒体,其信息交互资源在英语听力教学方面发挥着无与伦比的优势。本文从教学实际出发,通过实例介绍了网络环境下提高英语听力的教学途径和方法,从而进一步提高学生的英语听力水平。

培养学生的非智力因素 促进自主学习自主发展

学生的学习能力的高低,既有外在因素,又有内在因素。内在因素上,学生是否愿意学习取决于后天非智力因素,能否自主学习,能否高效学习,既取决于后天智力因素,更取决于非智力因素,所以说没有非智力因素的发挥动力与保障作用,很难培养起学生的自主学习能力。所以要培养学生的自主学习能力,就要最大限度地发挥学生的非智力因素。

作业批改的走向

作业批改是教育教学的常规工作,是教学工作的一个必不可少的环节,面对新课程对评价的要求,如何在作业批改这一具体的环节中发挥这一功能。

物理教学中如何推动学生自主学习——双自主教学体会谈

自主学习以发展学生的个性为宗旨,让学生更多地发挥积极性、主动性。在教学过程中,教学应该给予学生足够的重视,激发学生的学习兴趣,积极、主动地学习过程中来,让学生自主学习的能力得到发展。

培养学生兴趣 提高教学质量

学生的学习兴趣是直接推动学生学习的内因,只有激发、培养学生的学习兴趣,带着兴趣去参加学习,使学习过程在一个主动参与,互相协作的过种中进行,让学生对学习充满了好奇与期待,积极的学习太度,可以很大程度上提高教师的教学质量,外语作为一门特殊的学科也同样。