展传统艺术风采 育德才兼备新人——以卢龙镇中学为例

加强中学阶段中国优秀传统文化教育,对丰富新时代中学生的民族文化知识、培养学生良好的道德品质、塑造学生健全的人格具有不可替代的作用。学校教育可以借助传统文化艺术特色社团的建设与发展,以艺术社团活动为导引,以艺术社团课程为抓手,以艺术社团实践为载体,加强对学生进行传统文化的渗透教育,从而带领学生汲取中国智慧、弘扬中国精神。

基于核心素养下校本课程开发与实施的探索

核心素养已经成为指引新时代学校教育的根本方针政策,是引领各个阶段教育教学工作的重要要素。校本课程的开发与实施为学生全面健康、个性发展提供了广阔空间。卢龙县部分学校已开始实施加强校园文化建设、多样德育活动、植根学校历史传承、满足学生发展需求的校本课程的开发,通过校本课程补充核心素养在国家课程中难以落实的部分,实现课程的整合,优化学生的发展,共同构建多方位、立体化的人才培养课程体系。

浅谈初中数学课堂新课导入的重要性和方式方法

在实际教学活动中,有些初中数学老师为了更快的完成教学任务,让孩子们在有限的时间里尽可能多的学到新知识,会忽视为新课导入这一环节。事实证明,这样的教学理念是不可取的。一堂课能否成功很大程度上取决于本节课的课堂导入,一名合格的初中数学教师,一定要从学生学习的实际需求出发,从学生的认知理念出发,精心设计使用课堂导入这一教学环节。教学环节的方式方法有很多,教师要根据每一节课教学内容的特点,结合本班学生的特点巧妙安排课堂导入内容,激发学生数学兴趣,以达到事半功倍的教学效果。

初中数学教学质量提高策略研究

初中数学阶段是数学学科学习的重要阶段,起着承上启下的重要作用,同时,对于培养学生的逻辑思维、问题解决能力和创新精神具有至关重要的作用。随着新课程改革的不断落实和深入发展,初中数学这一学科教学模式也随之发生了重大的改变,作为初中数学教师要不断更新自己的教育教学观念,改变传统落后的单一式教学模式,采取创新性的教学方式,在教学过程中始终把学生作为课堂的主体,从学生的实际情况出发,引导学生产生对于数学学科产生源源不断的学习动力,引导学生积极主动地对数学学科进行全身心的投入式学习,全面提升学生数学能力与综合素质,然而,在实际教学中,初中数学教学常常面临一些困难和挑战,如学生缺乏兴趣、教学质量不高等问题。因此,如何提高初中数学教学质量成为了教育工作者亟待解决的问题。提高教学质量,是指教师作为知识的传授者,将自己的知识输出被学生以最大化的接受程度理解和掌握的教学方式。一旦学生将教师传授给他们的知识以最大程度进行转化,完成了知识的输入,则达到了高质量教学的要求。然而,从目前教学的实际情况来看,由于现在初中生的学习压力过大,他们不仅要学习各种文化知识,兴趣爱好的学习同样也要与此同步,再加上各学科要求掌握的知识内容增多,所以,教师在课堂上的高质量教学和学生对课堂知识的掌握愈发变得尤为重要。本文旨在通过对初中数学课堂的教学现状入手,结合笔者多年初中一线教师的经验来讲,就如何提高初中数学课堂的质量提出几点自己的看法,并提出相应的策略,希望能够起到抛砖引玉的作用。

把探究式教学引入中学地理课堂

在地理课堂教学中发展学生的创造思维,培养学生探究问题的精神,以及独立解决问题的能力,显得越来越重要。

谈在阅读与写作中培养初中学生的语文核心素养

提高学生的语文核心素养,可以在阅读和写作的训练中来实践,阅读和写作考查的都是学生的综合语文功底,从培养核心素养的角度来看,学生通过阅读和写作,可以增强语感,提高对语言文字的运用能力.可以将零散的语文知识整合在一起,变成实际的语言文字应用能力和沟通交流的能力.

让中学数学课堂充满乐趣

数学学科历来被认为枯燥而无趣,但是本文作者却把中学数学课上得快乐无比,从中学教师一定要设计好巧妙地导入,让学生产生爱学之心;中学数学教师要善于创造情境,让学生享受数学之乐;中学数学教师要引导学生努力探索,享受攀登数学高峰之乐三大方面作了详细阐述。

生物教学中学生学习兴趣的培养

在生物教学中有目的地培养学生的学习兴趣,是促使学生学好生物的最好办法。教师在课上合理采用多种方式来培养学生的学习兴趣,将课本中枯燥的文字生动、形象的展现给学生,降低学生掌握知识的难度,使学生更容易接受。

探究性实验在中学化学教学中的应用

探究学习是学生学习化学的一种重要方式，也是培养学生探究意识和提高探究能力的重要途径。探究性化学实验，不但能帮助学生获取基础知识和基本理论，更能开发学生的创造性思维能力，激发学生的探究激情，所以在中学化学教学中要注意探究性实验的应用。

中学美术教学方法浅谈

伴随着新课程改革的深入．我国中小学美术教育取得了长足的进步．获得了可喜的成绩。教师要用素质教育的理念与现代化的教学方法开展课堂教学，深化学生对美术学习的认识，提高学生的美术素养。在此，结合多年的教学实践，笔者浅谈一下自己对中学美术教学方法的看法。

浅议作文教学中学生主体作用的发挥

随着语文考试制度的改革,作文占据了初中语文的半壁江山。它的成绩的高低直接影响着语文成绩的好坏。但毋庸置疑的是,作文也是最令师生头疼的了。对学生来说——作文难写;对老师来说——作文难批。

浅谈语文教学中学生创新意识的培养

在语文教学过程中，通过激发兴趣、鼓励质疑、启发想象、正确评估的方法，培养学生的创新意识。

浅谈美术教学中学生想象力的培养

在美术教学过程中发挥学生的想象力对于学生创造性思维培养起着重要的作用。美术教师在教学中应采用多种手段,努力拓展想象空间,引导学生进行恰当的想象训练,以保持旺盛的想象力。

浅谈在生物教学中更好地培养学生的学习兴趣——对初中生物教学现状的思考及教改实践

在生物教学中有目的地注重培养学生的学习兴趣,是促使学生学好生物学的最好办法重点论述引入探究式教学,激发学生学习兴趣的作用。

沟通是走进学生心灵的钥匙

"感人心者,莫先乎情"。教育是个情感交流的过程,而师生之间的沟通,既是教师对学生进行思想教育的一种常用的形式,也是教师和学生之间心灵交流与情感沟通的桥梁。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:"请你记住,教育——首先是关怀备至地深思熟虑地小心翼翼地去触及年轻的心灵。"所以,沟通教育更是心灵交流的艺术。

给学生一个空间 还课堂一个惊喜——浅议如何改变课堂教学模式

落实新课标的理念,改变课堂教学模式,教师要大胆地鼓励学生参与课堂教学;要创设宽松、和谐的教学环境;要真正贯彻因材施教的原则;要贯彻理论联系实际的原则;要正确处理学生活动与教学进度之间的关系。

如何打造初中化学高效课堂教学模式

随着新课改的纵深发展,如何打造高效初中化学课堂是摆在每一位化学教师面前的严峻责任。本文针对新授课和复习课两大主要课型,展开论述,给出了新授课四环节教学模式和复习课三环节教学模式。切实可行,极具可操作性,一定程度上给初中化学教师有效参考。

如何培养学生学习兴趣

兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。兴趣是一种无形的动力，可以使人智力得到开发，知识得以丰富，眼界得到开阔，并会使人善于适应环境，对生活充满热情。目前，越来越多的一线教师感觉到：对学习失去兴趣的学生与日俱增。苏霍姆林斯基指出：“学生在某一学科上落后并不可怕，可怕的是他那冷漠的态度。”歌德也有一句名言：“哪里没用兴趣，哪里就没有记忆”。

牢记新时代文化教育使命 涵养教师职业道德操守——《中国教育现代化2035》对加强师德建设的启示

《中国教育现代化2035》为推进我国教育现代化,提出了指导思想、总体思路、战略任务和实施路径,其中特别强调了、师德师风建设的重要性和必要性。教育大计,教师为本。师德承载责任,责任诠释师德。教师只有坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术规范与学术自由相统一,才能真正维护教师职业形象、提振师道尊严。王凤云、李忠民、白玉冬同志不仅全面肯定了广大教师牢记使命、不忘初心,爱岗敬业、教书育人,为立德树人做出了重大贡献,还从全面育人纠偏颇、主动育人防隐患、大处育人作于细、水平育人思不足、因材育人释潜能、榜样育人做表率六方面着手,再次号召道德与法治教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德,用师德大爱书写平凡而又有价值的教育生活。

浅析在初中化学教学中如何培养学生的核心素养

在初中阶段,化学这门学科开课比较晚,可是,对学生的要求却会比较高。如何在较短的时间之内很好地培养学生的化学核心素养,让学生不仅在化学这门学科中取得更好的成绩,而且也能够提升他们的兴趣,培养他们对于化学这门自然学科的基本能力,这是每一位化学教师都非常关注的核心课题。提高学生的化学核心素养就要从化学这门学科的特点入手,也要充分地结合学生的认知特点,只有两者有效的结合在一起,才能真正实现这一目标。