初中语文教学模式——探究式教学的开展

当代社会,学生的自主意识越来越差,传统的教育模式已经阻碍了学生创新能力的培养。教育界人士提出了对教育模式的改革意见,尤其以初中语文教学争议颇多,认为传统的初中语文教育模式已经无法适应我国国情的需要,应该对传统的教育模式进行创新和改革。

初中语文教学中如何激发学生兴趣

新课程背景下的初中语文学习,对于学生来讲,是一种全新的学习方式,它不同于小学学习的那样注重知识,而是努力培养学生自主学习的能力。它拓宽了语文学习和运用的领域,使学习能够在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得语文学习的综合能力。那么,在学生学习过程中应该怎样引导,应该怎样使学生在学习过程中确立自己的学习方法,激发他们的学习兴趣呢?对此,进行了探讨。

中学文言文教学之我见

在语文教学中，文言文教学有它的特殊性。文言和现代汉语有所区别，在词义、句子构造等方面，与今天的语言有着不小的差异，学生学起来遇到的困难较多。所以，教师在教学中把学习文言文的方法教给学生，指导学生自学，是非常重要的。实践证明，充分发挥学生的主体作用，让学生处于最佳的能动状态，多读、多思、多练，从而使教与学结合、主导与主体结合，变学生“学会”为“会学”，就能提高教学的效率，使学生能够学好文言文。

“互联网+”时代初中地理教学研究

互联网+时代的互联网深刻改变了初中地理教育环境、影响其教学对象初中学生思想,继而催生全新的教育理念、教育方法,并挑战了传统的师生关系,给我国初中地理教育教学带来机遇的同时,在教学过程中也凸显出一些列的问题,在深刻分析了新时代特点下初中地理教育教学面临的机遇与问题的基础上,从学生思维、师生关系、学生兴趣、教育方法几方面提出了一些措施,充分利用各种资源做好初中学生地理教育教学工作。

论初中政治教学中的有效教学

政治是一门必修课,对学生品质的塑造具有重要作用。但是,单调的教学使学生对政治学习的热情不高。作为一名政治教师,要搞好政治教学,就要注重自身素质和业务水平的提高,注意课堂教学和生活实际以及时政热点相结合,注意政治学习和其它科目之间的联系。

浅析初中历史教学中学生学习兴趣的激发

本着提高初中学生的历史文化底蕴的理念,我们国家在初中课程学习当中设置了历史这一门学科。初中历史课程具有独特的魅力,它通过时间轴的贯穿,给学生们讲述着一个又一个极具意义的历史小故事,经过开设历史课程,传授中学生历史知识,使其更好地了解我国历史文化。老师想要激发学生更好的学习这门课程,就一定要以每一名学生的知识基础与学历能力为依据,进行因材施教,激发学生学习兴趣。本文就当前初中历史教学的现状展开阐述,了解当前初中历史教学中存在的问题,并指出培养学生学习的重要性,进而提出针对性的教学策略。