多媒体教学手段在中学英语教学中的运用

本文结合自己近几年的教学实践,论述计算机多媒体教学手段在中学英语教学中的运用和意义。

“一箭三雕”的数学幽默教学

幽默风趣是活跃气氛的催化剂,是语言引力的＂磁石＂。幽默教学可以使学生形成积极乐观的性格品质,让学生在轻松愉悦的环境中掌握牢固的知识,使教师赢得学生的喜爱、信赖和敬佩,不断提高教师的威信和品位。

课外英语学习中小组合作方式的运用

人们常常讲合作学习，但很多人往往重视的是课堂上的合作学习，而忽略课外的合作学习。实际上，课内合作学习由于受到时间和空间的限制，学生合作学习的效果往往不尽如人意。因此，在搞好课内合作学习的基础上，适时进行课外合作学习，可以对课内合作学习起到弥补和促进的作用。组织学生在课外进行合作学习，共同完成学习任务，可以使学生在互帮互助中发展合作精神及合作技能；可以拓宽学生的视野，逐步提高学生听、说、读、写的综合能力。

农村初中生物教学的设想和建议

生物学是九年义务教育初中阶段一门重要的基础课程，对培养合格公民和提高劳动者素质有着极为重要的作用。新课程改革的实施，给农村初中生物教学带来了生机与活力，同时也带来了挑战。

浅谈合作学习在政治教学中的运用

合作学习是新课标提倡的三大学习方式之一。运用合作学习有助于培养学生的合作意识和合作技能,有利于学生之间的相互交流与沟通,有益于培养学生的团队精神,从而提高教学效率。为了使学生较好地投入到合作学习中,政治课教师应倡导合作学习,努力使合作学习成为学生的一种乐趣,一种需要,一种追求,一种动力。

用联赛引导学生喜爱数学

教师如何科学地看待和实施考试，如何发挥考试在提高教学质量、促进课程改革和提高学生素质方面的积极作用，是需要认真研究的问题。

对学生进行评价的实践与做法

初中数学评价的目的是全面考查学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和自信心。教学实践证明，常见的做法表现在如下几个方面。

如何提高英语课堂教学活动的有效性

在当前的中学英语教学实践中,课堂活动作为重要的教学手段并没有得到科学、有效地利用。不少教师在采用任务型语言教学模式,融话题、交际功能和语言结构为一体,让学生在完成各项任务的过程中学习语言,往往会走入极端——为活动而活动。英语课堂教学常出现只有活动、没有语言的现象,而且许多课堂活动与教学内容关系不大,偏离了课堂教学目标,忽视了活动的有效性,使活动流于形式。因此,提高课堂教学活动的有效性是当前急需解决的问题。所谓有效是指通过一段时间的教学后,学生在学习方面获得进步或发展。也就是说,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。

上好音乐欣赏课的几点体会

音乐欣赏课是学校音乐教育的重要组成部分,是提高学生学习音乐的兴趣,培养学生音乐审美能力的重要途径和手段。它对扩大学生的音乐视野,提高学生对音乐的感受力、记忆力和对音乐的鉴赏力,发展想象力,丰富感情,陶冶情操起着重要的作用。面对不同的学生,音乐欣赏课也应采取不同的教法,应针对教学对象的特点选择相应的教材,探索适应于其心理、生理及年龄特点的教学方法。只有这样才能达到事半功倍的效果。在笔者几年的教学实践中,对怎样适应初中生的心理、生理特点,上好音乐欣赏课有以下几点体会。

学习初中化学的三点建议

笔者从多年来的教学经验中得出要学生学好初中化学，就要从培养学生学习兴趣，激发他们的求知欲入手，从提高课堂教学效率做起，引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾，帮助他们过好基本概念关、实验操作关等，使他们更好地掌握基础知识和基本技能，开发他们的智力，培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。

根据课堂教学需要 适当穿插体育游戏

体育游戏是一种娱乐活动，它是按一定目的和规则进行的一种有组织的体育活动，它是以促进身心健康为目的，也是一种有意识的、创造性的和主动性的活动，能够促进体力、智力和能力的良好发展。

初中数学作业的有效设计

在新课程改革的大背景下,作业设计需要有效跟进,创新作业形式,丰富作业内涵,使单一的常规作业向精练化、生活化、情趣化等方向转变。

语文教学中如何激发学生的想象潜能

语文新课程标准明确指出:"在发展学生语言能力的同时,必须发展思维能力,激发想象力和创造潜能。"想象力是发明创造的源泉,每位语文教师都应该成为激活学生想象潜能,发展学生思维能力和创新能力的引路人。

语文教学中的导入艺术

成功的导语,可以使课堂在轻松的教与学的过程中取得理想的效果,也能够激发学生学习语文的兴趣,增强学生对获取课文知识的强烈欲望,从而有效地提高课堂效率。

语文教学中如何使课堂具有生成性

在新课程理念下,语文课堂必须是具有生成性资源的课堂,要想让课堂具有生成性,就要从三个方面来做好。首先是认真备好课,在备课中应关注学生的个性和生活的环境,课前预设为生成留下余地。其次是要让课堂具有生成性,就要让课堂成为一个学生敢发问的课堂,

上好信息技术课的一些建议

近几年来,随着教育界对信息技术教育的重视,各地教委纷纷加大投资力度,部分农村学校也相继购置了电脑,配备了多媒体教室,开设了信息技术课。面对全国范围内,普通中学（包括农村初级中学）都将开设信息技术教育课的新局面,如何提高信息技术教学效果,探索适合农村学生信息技术教学模式成为了许多教师关心的热点。笔者结合在农村学校开展信息技术教育工作的切身体会,对农村初中信息技术课堂教学进行了分析和思考,并对搞好农村信息技术教学提出以下见解。

农村政治课教学的探索和实践

课堂教学是全面实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育的主阵地。在中学思想政治课课堂教学中，教师常常感觉学生对这门课程的不重视，不愿投入精力学政治，加之现行思想政治课教材有些内容滞后于时代发展，理论与实际脱节，枯燥，导致教师课难上、学生厌学的局面。如何激发学生学习兴趣，提高政治课教学实效，使政治课成为受学生欢迎的一门课程，已成为中学政治课教学改革的重要课题。

政治课教学激趣九法

从心理学角度看，兴趣是人的一种个性心理特征，它是在一定的情感体验下产生的一种积极探索某种事物或从事某种活动的意识倾向。兴趣对于学生来说，是学习的情感动力，是求知欲的源泉，是成功的奠基石。《初中政治课程标准》在“教学建议”中指出“政治教学应激发学生的学习兴趣”。笔者结合自身几年的政治教学工作，探究了一些培养兴趣的方法。

如何搞好初中数学教学

数学是一门研究数与形的科学，它不处不在——要掌握技术，先要学好数学，想攀登科学的高峰，更要学好数学。数学教学的根本目的，就是要全面提高学生的“数学素养”。搞好研究与教学是增强学生数学观念，形成良好的“数学素养”的重要措施之一。然而长期以来，一些本来生动活泼的数学知识，由于被淹没在大量的“加、减、乘、除和乘方、开方运算”“分式、繁分式的化简”“解方程的技能训练”以及“大量的人为编造的以致脱离实际的所谓应用题”和“各种各样的解题技巧、解题模式的训练”中，而失去其应有的魅力，学生也许学到不少具体的数学知识，但却很少甚至根本没有领悟到其内在的本质，只有知识的“躯体”，而缺乏知识的“灵魂”……

语文课堂教学要注重设置问题

新课程标准指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须把握学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。”