小学语文教学中渗透德育的途径和方法

伴随着新课标的实施,学授的教学也进行了改革和发展.小学语文教学有着工具性和思想性,所以在小学语文教学是最适合进行德育教育的阶段.如何在小学语文教学中渗透德育教育成为了小学语文教师的重要研究课题,教师应该借助小学语文教学的特点对学生进行德育教育,让学生在潜移默化中提高整体素质,培养高尚的道德情操和世界观.

新课标环境下小学语文课堂的教学艺术分析

随着社会对人才要求的提高,素质教育的发展和新课改的推进对小学语文课堂的教学要求也随之提高。教师应随着课改要求转变教学方式,提高小学语文课堂教学的艺术性,打造新的小学语文课堂,将从艺术教学的特点出发,对如何提高小学语文教学艺术性进行探讨。

浅析核心素养思想下的小学语文教学开展

核心素养思想下的小学语文教学活动开展,教师要围绕着核心素养的培养,设置具体的教学目标,要彰显出语文学科的特色,培养小学生语文学习的兴趣,并且让他们善于思考和总结,提高他们学习的主动性。小学语文教师要考虑学生在学科教学中可以提升的语文核心素养具体包括什么,从而能够有针对性的设计教学的内容。

关于在小学语文教学中运用快乐教学法的策略分析

当前我国新课程改革正在不断的发展和深化之中,素质教育也在不断的完善和落实,教育改革取得了很多显著的成效,学生的各方面能力也随之有了明显提高。近些年来,教育教学观念不断普及,教育部门对于教师的教学愈发重视,这在很大程度上也对教师们提出了更加高标准的要求。针对小学语文这门学科来说,采用什么样的教学方法能够使小学生们在课上有限的时间内进行有效率的学习,从而提高学生学习兴趣,使学生能够在快乐的环境中进行学习和成长,是教师值得研究和探讨的问题。在小学语文课堂之上,采用快乐教学法可以有效提高语文课堂教学效率,使学生在语文课堂上能够保持愉悦的心情来进行学习,从而使小学生能够始终保持住学习的兴趣,对语文学科的学习产生内在的驱动力,从根本上提高小学生语文综合素养。本文旨在通过对快乐教学法的价值进行分析,提出在小学语文教学中进行快乐教学法的具体策略,希望能够起到抛砖引玉的作用。

如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力

想象能力是小学语文作文写作时一个重要能力。提高学生的想象能力可以提高学生作文的写作能力。因此,教师需要了解和学会如何培养学生的想象能力。本文就如何培养小学作文想象能力展开了一系列讨论。

谈小学数学教学感想

随着教育制度改革的进行和素质教育的推进,小学数学教学有待提高教学效率和质量。我国小学数学教学正如火如荼地进行改革,作为小学数学教师,我们应该对之前的教学进行反思,采取有效措施打造高效数学课堂。新课标对小学数学课堂提出了新的要求,即培养小学生的数学兴趣和素养,培养学生的数学学习能力和认知水平。生活中处处体现数学的作用,学生学会的不仅仅是数学知识,更多的是作用数学解决问题的水平和能力。如何培养和提高小学生对数学的学习兴趣成为小学数学教师研究的课题,本文就实际教学经验提出了自己的看法。

音标教学——小学英语需要你

语音教学是小学英语教育的基础,而音标是英语学习的重要工具,是语音教学的关键.本文通过论述音标教学在小学英语教学中的必要性及其优越性,来说明小学阶段应该教授音标.

浅谈小学数学从生活数学到数学实践

知识来源于生活,也需要服务于生活。小学数学课堂教学学习的主要是教材知识,对知识的学习的主要目的是把学到的知识应用到实际生活中,从而实现为我们服务的教学目标,因此在教学过程中小学数学教师应该多挖掘生活中存在的数学现象。在课堂上创设教学教学情境时,小学数学教师应该一学生们的实际生活中的数学原型作为基础,让学生们在熟悉的氛围中不断激发和提高学习数学的兴趣,在课堂的教学活动中能够积极主动地进行参与,从而更加有效和容易地掌握课本数学知识,并在此基础上应用到实际生活的问题解决过程中。为了更好地实现素质教育的教学目标,需要对学生学以致用的能力进行深入的探究和实践,并不断提高学生运用数学知识解决生活中各种问题的能力,笔者根据自身的实际教学经验,针对如何在小学数学的课堂教学中不断渗透生活数学并利用所学知识解决实际问题的问题进行以下的分析和思考。

如何上好信息技术课

信息技术课是一门操作性比较强的学科。在教学中,课堂管理是教学过程中的一个薄弱环节。相信凡是执教信息技术课的教师都有这样的经历：讲理论,学生没有兴趣听;讲操作,又抢着说话,打断你的思路。此外,还有计算机室的电源声、击键声、讨论声。有人讲话,有人喊机器坏了,有人偷偷玩游戏或聊天。如果你觉得太吵闹,怕麻烦,布置大量上机任务要求学生独立操作,课堂会很安静,但学生的学习积极性调动不起来,