双减背景下小学教育阶段家校协同育人模式研究

为更好的将“双减”政策落到实处,需要家校共育,共同构建一个家校协同育人模式。但在实际运行中,由于多方面因素的影响,发展过程中还存在一些弊端,如家校双方协同共育的意识和思维存在偏差、学校和家庭双方权责不明确等问题。所以,在新的教育背景下必须完善家校协同育人模式,建立有效的协调机制,本文以某区小学为研究对象,通过问卷调查和访谈的方式,分析了目前家校合作中存在的问题,并对家校合作模式的建立提出了合理化建议,进一步加强家校协同共育意识,明确双方教育界限,实现教育“双减”形成育人合力,进而培养出更优秀的学生。

立足自主着眼创新——小学数学创新意识的培养

在小学数学教学中,培养学生创新意识是培养社会主义现代化开拓性、创新型人才的需要,是培养学生自主学习、创新意识的重要手段。这样既能提高学生的创新意识和创新能力,又会大大提高学生学数学的兴趣和解决数学问题的能力,从而提高学习效率。

多元化教学在小学数学教学中的运用探析

社会经济的发展推动了教育事业的进步,现代化教育理念在不断发展和创新的同时,小学数学教学也应朝着多元化发展。时代在进步,难免要面临多种类且形式丰富的变革,而小学数学作为一门核心的启蒙学科,其发展变革更是非常充分以及有必要的。