新课程背景下高中数学课堂教学中学生创新思维能力的培养策略

在高中数学教学阶段,学生创新意识与创新思维的培养,是认真贯彻课程改革理念的基本要求,也对学生的全面发展起着重要的作用。在数学教学过程中,教师必须认真领会课改的相关精神,把创新精神与创新意识的培养贯彻到教学过程的各个环节中。这就要求,教师结合学生的基本特点,同时结合数学课程的学科特点,进行精心准备,让数学教学有的放矢,创设情境,激励学生在数学学习中打破思维定势。

信息化视野下高中英语教学中学生文化品格核心素养的培养策略

随着高中英语核心素养概念的提出,在高中英语课堂教学中,注重培养学生的核心素养,是件急迫而重要的事情,应该引起英语教师的重视。而培养学生高中英语学科素养,借助于快速发展的信息化技术手段,在信息化视野下培养学生的文化品格核心素养提供了很好的契机。

浅议中学生体育兴趣和爱好培养的重要性

体育教学在高中教学中占据着重要的地位,增强体质,能够促进学生的身心发展,对学生的德智体美劳各方面均具有重要意义。那么,怎样搞好中学生的体育教学呢?笔者认为一定要从培养学生对体育的兴趣和爱好入手,提高教学质量。教师可以从教学内容的设置,教学过程的安排,教学方法的选择等方面来进行学生兴趣的开发。

发挥现代信息技术优势 提高中学美术教学效果

美术教学是培养学生形象思维和创作实践能力的一门重要课程，是学生认识美、感受美、表现美的重要途径，是学校素质教育的基础。它对学生的熏陶不仅仅是视觉上的，更多的是心灵上的、语言行为上的。但耳前我国农村美术教学面临着许多矛盾，其中最主要是教学内容丰富多彩与教学方法单调的矛盾。如何解决这个矛盾，提高美术教学的课堂效率是摆在我们美术教学工作者面前的重要问题。

高中生应该在模仿中学习英语写作

模仿是人类获得生存技能的手段之一,很多大的音乐家、美术家和书法家都是从模仿前人的作品开始,熟能生巧,在此基础之上才创新出自己的风格的。英语的学习也不例外,尤其是对于书面表达来说,仿写与创新正是英语书面表达能力形成和发展的基础,也是提高学生英语书面表达能力的有效手段之一。教师在引导学生模仿时,一定要弄清楚两个概念,抄袭不是模仿而是简单的转化,高中教师还要着重于培养学生的模仿思维,提高其习作的质量。要想培养学生的模仿能力,教师可以从框架、结构、表达和短语等四个方面来进行训练。本文对以上内容均作了详细阐述。

地理教学中学生创新能力的培养

地理课是一门综合性很强的学科,是中学生基础知识教育的重要组成部分。今天的中学生,是本世纪国家建设的主力军。搞好地理教学是培养学生热爱祖国、提高民族素质、开发中华民族创造力的重要手段之一,它对提高整个中华民族科学文化水平,有着其它学科所不能替代的作用。因此,在地理教学中既要加强地理知识的传授与实践,又要注意培养学生和发展学生的创新能力。

新课程背景下初中数学教学中学生自主探索能力的培养

河北省推行课程改革已经有几年的时间,课程改革的理念已经被广大教师所熟悉。为了适应新课改的要求,培养学生自主探究能力非常必要。因此,数学课堂应该逐步构建学生自主学习的高效课堂教学模式,充分发挥以学生为主体,教师为主导,实现三维教学目标。结合一线教学实践,提出了培养学生自主探究能力的策略。

新时期中学语文作文教学解析

中学语文作文教学一直是老师和学生们都头疼的一件事,而且也很难对参差不齐的学生进行短期的速训提高,要想改变这一局面,中学语文教师必须从点滴做起,与当前新的教学理念相结合,让学生们从兴趣入手,循序渐进的提高其作文水平。

浅谈初中英语课堂教学中学生口语交际能力的培养

本文首先对初中英语口语的有关情况进行了简要介绍,并从教师自身能力的提高、教学方法的改进等方面对如何提高初中生的口语交际能力提出了建议。

中学音乐教学中的德育渗透策略

中学音乐教学虽然不是升学考试的一个必考科目,但是音乐教学肩负着德育教学和美育教学的双重功用,其作用是不能忽视的。在新课程改革不断深入的今天,不仅要关注学生的知识能力的发展,更要关注学生德智体的全面发展。音乐教师在教学过程中,要通过动听的旋律,美妙的内容,欢快的节奏等,通过润物细无声的方式,对学生进行德育渗透,提高学生学习的兴趣和热情,这是摆在每个音乐教师前面的一个难题。

浅谈中学历史教学中学生主体作用的发挥

教学是一种由教师的教授和学生的学习活动构成的双边活动过程。长期以来,中学历史教学一直以传授历史基础知识和基本技能为主,强调历史知识的灌输与接受,忽视学生作为课堂教学主体的体验和作用。因此,正确发挥学生的主体作用必须成为一条重要的教学定则。

浅谈“中学生自主阅读能力的培养”

提高学生自主阅读的能力是语文教学的目的之一,实现这一目的,需要做到激发阅读的兴趣,培养良好习惯;传授阅读方法,培养自主阅读能力;注重差异性,发展学生个性;丰富语言积累,提高语感。

新课程背景下的中学化学课课堂教学

新课程改革实施以来,中学化学课课堂教学也发生了变化,但相对于其他课程而言,中学化学课的课程改革更容易些,因为在传统的教学中好多都涉及到了新课程的内容。因此,教师所要做的就是能够在传统教学的基础上能够更容易的把课堂让给学生,提高学生的自主学习能力。

初中语文教学中学生主动学习能力的培养

新课程改革倡导的语文课堂是高效的语文课堂,要求学生在课堂教学过程中,能够通过自主学习,合作探究,体验到学习的过程,获取基本的方法和技能。那么,如何在初中语文课堂教学中落实培养学生主动学习的能力呢?从四个方面进行了探讨:第一,激发学生的兴趣,逐步形成自主学习的意识;第二,传授给学生基本的学习方法,培养自主学习的能力;第三,学生自读,引导质疑解疑,启迪思维;第四,营造宽松、自由、和谐的自主学习氛围。

浅议高中历史教学中学生思维能力的培养

高中历史的学习可以提高学生的思维能力,教师一定要把课堂还给学生,让学生提出问题、分析问题并解决问题,加深历史教学的深度,培养学生学习历史的兴趣,锻炼学生的思维,帮助其养成良好的历史思维观,全面提升学生的思辨能力。

中学信息技术教学初探

计算机信息技术应用在各行各业．发挥的作用越来越重要，掌握计算机技术成为人们的一种基本仅能。有人说：“不懂计算机是21世纪新的文盲。”中学计算机信息技术教育是与时俱进的一门新课程．近年来。伴随教育改革的推进。对中学信息技术教学的研究不断深入．在从事信息技术的教学中我深有体会．

加强中学历史教育进行爱国主义教育

胡锦涛总书记强调指出：青年是祖国的未来、民族的希望。全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的历史任务需要青年们奋勇承担，中华民族伟大复兴的光明前景需要青年们奋力开创。青年怎样才能承担起这样神圣而艰巨的伟大历史使命？由此，我想起了1980年5月26日，中共中央副主席邓小平给《中国少年报》和《辅导员》杂志的题词：“希望全国的小朋友，立志做有理想、有道德、有知识、有体力的人，立志为人民作贡献，为祖国作贡献，为人类作贡献。”邓小平同志所说的理想，其内涵是非常丰富的，当然包括爱国主义的情感和思想。进行爱国主义教育，历史学科有着特别的责任和功能。

论中学生阅读能力的培养

中学生的英语阅读活动是一个相当复杂的心理过程，其中的心理机制和相关因素很多，按照传统的观点，

探析高中历史教学中学生爱国情感的培养策略

高中历史是一门影响学生人生观与价值观的课程,因此,作为一名高中历史教师,也应该认识到自己所承担的使命。在课堂教学中,要渗透和落实培养学生爱国情感的任务,尤其是结合地方教学的特点,结合国家形势的发展。而高中阶段的学生,可塑性又比较强,所以更应该引起教师的重视。

浅析高中英语教学中学生有效学习策略

要让学生掌握科学的有效学习策略,从而降低学习的难度,提升学习效率。高中英语教师要善于调节学生学习状态,让他们劳逸结合,取得更好的学习效果,在学习策略以及认知策略等方面得到进一步提升。高中英语教师要善于制定科学的教学方案,让学生能够在各自的最近发展区内得到有效地提升和发展。进一步促进学生主动学习,带动学生不断地拓展英语知识,提高学习效果。