如何提高小学科学实验课教学的有效性

在小学科学课的实验教学中,依据教材内容让学生进行观察和实验,学生在操作中不断反思和探索,激发学生积极主动参与科学学习的兴趣。在参与中观察、发现问题并解决问题,参与学习和独立思考时带来的成就感会有利于学生有效的科学学习。

让一年级不再成为不良习惯的“重灾区”

一年级新生不好带,这是许多老师的共识。一群自由散漫的“混世小魔王”要短时间内成为正儿八经的“读书郎”;课上四十分钟,想让刚入学的小朋友做到认真倾听,学会思考,举手回答问题,光靠“小腰板——挺挺直”“小眼睛——看老师”“小嘴巴——不讲话”这些口号来要求他们,的确有点难!怎样才能让一年级的孩子快速养成好习惯,让一年级不再成为不良习惯的“重灾区”?

新课改下小学语文核心素养培养对策研究

新一轮义务教育课程标准的印发引起了广大教育工作者的高度关注,更让一直奋战在一线的教育工作者们开始思考如何让核心素养落地,为知识运用赋能,以此落实培养新时代民族复兴的接班人目标。小学语文学科是一门基础学科,对于学生的发展至关重要,教师们要巧妙借助核心素养教育理念进行教学创新,促使学生阅读能力、写作能力等核心素养发展水平逐年升高。在本篇文章中,笔者将结合实践教学经验阐述新课改下小学语文教师在分析传统语文课堂中存在的弊端以及新课改下核心素养培养意义和价值的基础上如何采用多元化的方式促进学生语文核心素养不断提升与发展的。

小学数学教学中学生数学思维能力的培养策略探究

在当前教育教学理念不断完善的背景下,学生思维能力的培养引起了人们的广泛关注。同时,素质教育的提出,对教师培养学生的思维能力方面提出了较高的要求。因此,小学数学教师在实际的教学过程中,应对思维能力的培养形成正确的认识,明确思维培养的目标,应当持续不断地遵循“以人为本”和“关注学生的主体地位”这两个教育、教学原则,积极帮助每个学生逐步培养和发展他们的数学思维能力,并引导他们如何运用这些知识和方法来解决数学问题,进一步提升他们的学习能力和创造力,提高学生的数学问题分析能力以及思考能力。基于此,本文就小学数学教学中学生思维能力的培养进行分析探究,供参考。

博观而约取厚积而薄发——探究实现小学语文阅读与写作有效整合的策略

阅读与写作都是语文教学的重要组成部分,直接关系到学生语文应用能力的形成与发展。教师需要科学合理的做好对教学内容的设计,确定学生的成长目标,通过阅读和写作的相互融合,带给学生事半功倍的学习体验。本质上来看,阅读承担着输入的工作,而写作则承担着输出的工作,彼此间的相互融合使得学生能更好地完成理实结合,实现对所学知识的深度运用。本文将会重点分析实现小学语文阅读与写作有效整合的策略,期望能够为相关教师带来借鉴作用。

单元整合视角下小学语文群文阅读教学策略

单元整合教学旨在将语文教学当中的主题单元作为基础支撑,从整体和统筹上着手安排,综合训练学生的听、说、读、写能力。群文阅读教学要求师生结合单元人文主题和语文要素,完成对整组文章的阅读,实现集体建构,最终形成良好的学习认识。单元整合阅读作为群文阅读的重要体现形式,可以促使学生通过阅读文本的形式,深切地感悟到单元主题的重要意义,进而打造出单篇精读、多元拓展的语文教学新形态。

“情境-体验/探究-认知”——科技类博物馆学习情境营造模式

本文通过梳理不同情境理论中"情境"的概念,明确科技类博物馆学习情境的概念主体,剖析"情境"与科技类博物馆学习特征(基于实物的体验式学习/基于实践的探究式学习)的关系,分析科技类博物馆学习情境的基本依据与重要意义。最终明确科技类博物馆学习情境的基本概念,并在此基础上建构科技类博物馆学习情境的营造模式:"情境-体验/探究-认知",提出营造科技类博物馆学习情境时应遵循的基本原则以及具体的设计方法。

课外阅读在小学语文作文教学中的作用及必要性分析

在小学阶段语文是一门重要的课程,语文包含的学科知识广、内容多,学生脑海里有丰富的知识,在未来学习语文会助益良多。而作文更是语文课里重点里的重点,老师通过对学生写作方面的教学指导,不但是可以促进学生文学素养地提升,还能够提升学生应用语言的能力。笔者在本文中论述了小学作文的教学中课外阅读的重要性,分析了课外阅读在作文教学中存在的问题,并找到相对的解决措施,完成教学中课外阅读的目标,进一步促进小学生的作文能力和语文综合素养的提升。

“一体两翼”阳光教育实施路径

我校基于学校发展需要和学生生命成长需要提出阳光教育,确立了"一体两翼,全面推进"的工作思路,打造阳光教师、培育阳光少年,构建并实施阳光教育。在阳光教师队伍建设方面,主要采取定制培养、团队助推、评价激励等教师成长策略,发展教师,成就教师;在培育阳光少年方面,主要通过开设"1(基础课程)+2(多元校本课程+主题活动课程特色课程)"课程及实施正向、多元、发展性的阳光评价来助力学生成长,培养学生能以开放的心态与能力,阳光自信地生活。

学生作业设计的研究与探索

即墨区第一实验小学基于立德树人的要求及当前学生作业的现状,开启作业改革研究。结合师生实际,学校以让学生尽享作业之乐为目标,优化作业设计的种类和形式,构建学科常规作业、拓展类作业、校本特色作业的“三位一体”作业设计体系,注重教学目标的达成度和学生能力培养、素质提升三个方面,力求通过作业设计促进师生发展。

写人类文章教学四步法

写人类文章在小学语文教材中占有重要的位置。在课堂教学,教师应对这一类文本进行认真研读,通过“读懂事件→解读人物形象→掌握写作方法→归类比较”这四个步骤,引导学生理解写人类文章所塑造的人物形象、掌握文章的写作方法,从而获得阅读能力和写作能力的提升。

科学课堂的“问题式”教学

“问题式”教学是一种有极强互动性的教学模式,近几年在小学科学教学中的应用越来越多。这一教学方法在提高小学科学教学效果上的优势不容忽视。本文从“问题式”教学的内涵出发,思考过去小学科学教学中应用“问题式”教学的不足,提出优化“问题式”教学在小学科学教学中应用的举措,以期进一步提高小学科学教学的效果。“问题式”教学,也可以叫作“问题导入式”教学。通常,在这一教学方法的应用中,教师会结合课程内容为学生设计若干思考、引导问题,并帮助学生自主地解决这些问题,借此让学生在理解这些问题的同时获取这些问题背后所蕴含知识的一种教学方式。

浅析立德树人背景下小学班主任德育教育的开展

立德树人背景下小学班主任日常管理工作的开展过程中,对于学生良好道德规范的形成要给予足够的重视,并以立德树人为目标,展开相应的德育教育,为学生良好道德品行的形成铺垫基础。在教育根本任务不断明确的背景下,小学阶段班主任在日常的管理过程中有意识地通过各种新颖的形式来进行德育教育的渗透,关注学生成长的全面性,并针对学生的成长需求给予更加高效的指引和辅助。

核心素养视域下小学体育与健康教学的高效开展

教育改革不断推进的背景下,各种新颖的教育教学理念和教学方法在各阶段学科教学活动的开展中不断涌现,不仅打开了教师创新教学的新思路,更为学生带来了新颖的学习体验。小学阶段作为学生成长进步的起点,任何一门学科教学活动的高效开展都直接关乎着学生未来成长的全面性。体育学科作为小学阶段学生锻炼自身身体素质,提高自身意志力的重要引导学科,在核心素养理念的指导下,呈现出了更加新颖的教学态势。本文围绕核心素养背景下小学体育与健康教学的高效开展策略展开论述,希望能够为提升小学体育学科教学活动的丰富性做出微薄的贡献。

小学英语作文教学的实践探索

作文作为小学英语学科教学中的核心内容,英语学科作文教学质量的提升其直接关系着学生是否能够学好英语这门课程,影响着学生动手进行写作的信心。只有将小学英语作文教学作为课程教学的核心内容来展开,才能从根本上解决部分教师对于学生作文方面教学不关注和不重视的局面,才能为课程教学的提质与减负提供必要的支持。对此,在整个小学英语学科教学期间,为了让整个小学英语作文教学变得更有意义,既需要教师对于学生作文方面的教学给予足够的关注和重视,将其作为课程教学的核心内容基础上,试着选择更加贴合学生学习需要的方法和手段来指导作文教学工作的开展,又要深入分析和研究现阶段小学学生进行英语写作的情况,根据学生平时进行写作的需要来传授给学生一些好用的写作技巧,借此来帮助学生重拾进行写作的自信心,让更多的学生在写作中获得提升,让作文方面的教学成为学生学好英语这门课程的有效举措。

核心素养视域下小学生说读写能力的培养

在小学教学阶段,语文是一门重点科目。在注重落实语文核心素养的当下,培养学生的说读写能力也成为教师的核心工作。语文教学内容主要包括对学生阅读能力、表达能力和写作能力的培养和提高。说、读、写这三个教学程序存在着密不可分的内在联系,也是教师提升学生语文核心素养的主要途径。因此,教师应该大力培养学生的说读写能力,触发学生的联动思维,拓展学生的思维空间,使学生的语文核心素养和综合素质得到同步提升。

“以人为本”理念在小学班主任管理中的应用

随着素质教育的不断深化改革,基础教育改革也顺利实施,人们越来越关心学生综合素质的发展,忽视了自主管理才是促进学生综合素质提高、全面发展的根本。目前,我国绝大多数的家庭是独生子女家庭,孩子在成长过程中充分享受到父母的溺爱,小学生自主管理的情况并不是特别乐观。而小学阶段的学生,正处在思想启蒙的阶段,具有非常强的可塑性,在此阶段,培养学生自主管理的能力就显得尤为重要,因此,提高学生自主管理的能力对学生日后的发展具有非常重要的意义,对学生日后的世界观、人生观、价值观有非常大的影响。

新课改下小学班主任班级管理策略

小学班主任在班级管理中扮演着重要的角色,他们需要面对各种挑战和问题,以确保班级的正常运行和学生的全面发展。因此,制定一套有效的班级管理策略是至关重要的。本文从多个方面探讨了小学班主任班级管理的有效策略。

小学体育与健康实施学练赛一体化教学的策略探究

小学体育教学是培养学生全面发展的重要途径,而学练赛一体化教学模式为实现这一目标提供了新的思路。本文将通过对一体化教学实践的深入研究,探讨如何在小学体育中有效运用这一模式,促进学生在学习体育知识、训练体育技能、参与比赛和接受评价的过程中取得全面的发展。

基于学生自学能力的语文教学指导

为了提升学生在语文学科的自学能力,文章从四个方面探究了基于学生自学能力的语文教学指导策略,包括培养学生阅读能力;指导学生记好笔记;指导学生做好练习题;指导学生加强背诵记忆。