现代学徒制引领下的技工教育改革——以即墨市高级技工学校为例

现代学徒制是通过学校、企业的深度合作与教师、师傅的联合传授,对学生以开展技能培养为主的现代人才培养模式。实施现代学徒制人才培养模式,有利于深化校企合作,有利于培养适应企业需求的高素质技能人才,有利于更好地服务当地社会经济发展。当前,各地不少技工学校在尝试现代学徒制人才培养模式并取得了较好的成绩。然而,实践中仍有许多难题亟待破解,如企业追求利润最大化,不愿意花费精力培养学生;学生到企业实习安全隐患多,学校压力大等。

技工学校思想政治理论课实践教学创新模式探讨

“立德树人”历来都是国家提倡的教育理念,因此思想道德教育和德育教育也愈发受到教育界的重视。思想政治理论课是开展思想政治教育的重要途径。技工院校是为国家和社会培养具有正确价值观和人生观的专业性人才的主要基地,因此更必须注重学生们的思想政治水平和整体素质的提升。故本文主要讨论技工学校的思想政治理论课的实践教学内容,包括教学理念的创新、教学内容的更新和教学方法的优化等。

基于移情视角的技工学校师生关系构建

移情机制的介入对于技工学校构建良好师生关系具有重要作用,但许多技工学校由于教师对移情机制重视不够、学生移情能力不足以及学校人才培养模式存在缺陷等原因,师生关系存在"缺情"问题。技工学校教师在教育教学过程中需要充分发挥自身主动性,并致力于培养学生的移情能力,形成互相理解、共同成长的师生关系。

关于技工院校幼儿教育专业声乐教学中的问题及对策研究

随着当前我国经济社会的快速发展,技工教育越来越受到社会各界重视。在当前教育改革的时代背景下,幼儿教育作为技工教育的重要方向,其重要性进一步显现。开展幼儿声乐教学,对提升幼儿教师的教学水平,更好地促进幼儿智力发育、促进幼儿全面成长具有重要意义。本文围绕当前技工院校幼儿教育专业声乐教学中存在的问题进行分析,并提出解决问题的对策,以供参考。

职业学校图书馆管理模式及发展方向

图书馆是每所学校的文献信息资源中心,其丰富的馆藏资源能够满足读者信息情报需求,为师生提供良好的服务。但目前职业学校图书馆管理还存在诸多问题,因此,要结合当前形势,创新图书馆管理模式,实现图书馆价值最大化。

浅谈加大复合型人才培养力度对深化技工教育改革的重要性

改革开放四十年,技工教育改革持续深化,立足产业发展要求,站在市场高度,开启创新技能人才培养模式。培养高技能、高水平、高素质的复合型人才,对深化技工教育改革具有重要作用。

项目教学法在中职院校机电专业中的应用

项目教学法是目前各个职业院校中广泛推行的一种教学模式,能够弥补传统填鸭式教学的不足,为学生提供更多的思考和动手机会,提高学生的合作能力、创新能力和自主能力。本文介绍了项目教学法的内涵与特点,分析了目前中职院校机电专业教学的问题,根据项目教学法的开展要求,从精心设置项目、开发微课资源包、精心安排准备环节、优化项目实施环节、课后项目总结与评价等几方面,探索项目教学法在中职院校机电专业中的具体应用方式。

智能制造技术在机械制造过程中的应用与优化分析

本文分析了智能制造技术在机械制造过程中的应用及优化方案。在应用中,智能设备、智能物流与仓储、智能生产计划与调度、智能质量控制以及智能供应链管理都发挥了关键作用,显著提升了制造效率和质量。为优化这些技术,数据集成与分析、智能化协同与协作、智能维修与保养、智能研发与设计以及智能资源配置与能源管理等方面的优化方案被提出。然而,智能制造技术的应用也面临技术标准、安全、企业文化变革及跨界合作等挑战。本文旨在为机械制造行业在智能制造领域的持续创新与发展提供参考和对策。

智能制造技术在机械制造过程中的应用与优化

随着科技的进步,智能制造技术在机械制造过程中发挥着越来越重要的作用。智能制造技术涵盖了虚拟仿真技术、大数据技术和物联网技术等多个领域,为机械制造业带来了巨大的变革。本文主要探讨了智能制造技术在机械制造过程中的应用与优化,包括智能通信、可编程控制系统和智能制造控制系统等应用,以及分散多动力、伺服电直驱和集成一体化等优化要点。这些技术的应用和优化不仅提高了机械制造的效率和质量,还有助于实现智能化和绿色化生产,促进机械制造业的可持续发展。

关于“校企合作、工学一体”的实践和探索

推行“校企合作、工学一体”人才培养模式，是新形势下技工院校培养优秀技能人才的重要举措。目前，即墨市高级技工学校针对推进“校企合作、工学一体”模式过程中存在的困难和问题，立足实际，积极创新，重点抓好企业合作、专业建设、培养方法、工作制度四项工作，实现了“校企合作、工学一体”人才培养模式的制度化和规范化。

运用微信平台创新中职院校德育教育的对策探析

近年来,科技发展日新月异,微信成了当前人们最常使用的即时通信软件。为了促进中职院校德育教育水平全面提升,各中职院校积极探索利用微信平台创新德育教育的方法,以提升德育教育质量。本文就如何运用微信平台创新中职院校德育教育新途径,充分发挥微信的积极作用,做好中职院校德育教育工作进行探讨。

浅述“双证书”制度在职业教育中的应用

“双证书”制度是国家根据职业教育的特点和社会的需要而确立的制度,该制度能够保证职业教育培养的学生具有较高的理论水平和丰富的实践经验,能够适应工作岗位的需要。职业院校在实行“双证书”制度时,必须加强对“双证书”制度的内涵理解,将各种关系理顺,加强相关的管理工作。”双证书”制度是职业教育的重要制度,职业院校一定要确保“双证书”制度顺利执行下去,使之成为职业教育的亮点。

关于“三位一体网格化+素养学分制”培养模式的探讨实践

为切实加强和改进技工院校学生管理培养工作,笔者在经过多年实践探索的基础上,结合所在学校学生管理工作的实际,根据新时代学生特点发展需要,探讨实践了“三位一体网格化+素养学分制”学生培养模式。这种模式是一种以学生处(团委)、二级学院(级部)、班主任(任课教师)网格化管理为抓手,以素养学分为引领,以促进学生全面职业素养养成为目标的新时代技工院校学生管理模式。

论职校“英语学困生”的成因及对策

受职业院校扩招和自主招生改革的影响，职校的生源质量普遍下降，“英语学困生”所占比例越来越大，因此，加强对英语学困生的转化工作显得十分必要。本文从个人、学校教育两个方面分析了职校“英语学困生”出现的原因，并且有针对性地提出了转化对策，希望能够对职业院校的英语教学有所启示。

浅谈提高“电工基础”课堂教学效果的途径

提高“电工基础”课堂教学是通过教师在教学理论指导下经过教学,使学生获得知识,提高动手技能。学生对《电工技术基础与技能》知识的掌握程度会直接影响到其他专业课的学习。而目前中职学生的电学知识普遍基础比较薄弱,从而感觉该课程枯燥无味,丧失听课的兴趣,久而久之会直接放弃本课程的学习。因此,我们应该想方设法提高《电工技术基础与技能》的课堂教学效果。

采用多元智能方法 矫治学生不良行为

本文从多元智能角度分析了如何矫治学生的不良行为,分析了不良行为形成的原因,探讨了如何矫治不良行为,培养另类人才,实现学生自我价值。

浅析师徒对接式教学模式在电力拖动控制线路实训教学中的应用——以“接触器自锁正转控制线路的安装”实训教学为例

伴随着实训课堂教学模式的改革,师徒对接式的学习模式在电力拖动控制线路实训教学中越来越体现出它的优越性。本文将以接触器自锁正转控制线路的安装实训教学为例,论述师徒对接式的教学模式在电力拖动控制线路实训教学中发挥的作用以及采取这种模式在培养技能型人才中凸显出的优势。

刀具选择与普通车床加工课程教材改革析

随着我国经济的快速发展,国家越来越重视刀具的选择以及普通车床加工科创的教材改革工作。为了进一步实现优质的加工课程教材改革质量,需要根据实际情况探讨职业教育教学背景下技能型人才培养目标,按照实际工作流程和新教学模式完善教材内容,创新教育教学方法,增强教育教学内容的实用性与合规性。因此本文主要针对刀具选择与普通车床加工课程教材改革进行简要分析,并提出合理化建议。

浅谈新形态下职业教育的人才培养模式

新形态下,各学校只有结合职业教育发展现状,研究当地经济发展支柱性产业和当前市场需求,不断根据市场需求动态来选择并创新本校职业教育人才培养模式,实现专业链与产业链对接,主动服务地方行业,为地方社会经济发展服务,才能满足社会需要、市场需要、企业需要,在推动经济社会发展的同时培养具有现代大国工匠精神的职业技能人才。

浅谈职业教育中理论与技能的关系

职业教育的目的就是要培养理论结合技能的全能人才,将理论成功地运用在技能中,有利于调动学生的学习兴趣和积极性。在具体的运用中,既要发挥教师的主导作用,又要发挥学生的主体作用,最终实现二者的有效结合。因此,职业技术教育应该是“理论指导实践”,但不能以为学习了理论就可以解决实践问题。实际上,理论与实践的关系是既相互独立,又相互依存的。了解和掌握相关的理论是基础,掌握技能是目的。学习时,应该把两者的过程分清。但如何做到二者的统一,是职业教育工作者在教学中不断研究和探讨的课题。