口腔护理中海绵牙刷的应用

分析海绵牙刷在重症监护室患者口腔护理中的应用价值。 方法:将我院重症监护室机械通气患者 86 例随机分为对照组与观察组,各 43 例,对照组患者采取传统方式进行口腔护理,观察组患者在口腔护理过程中应用海绵牙刷,分别比较两组的口腔污垢残留、口腔异味、口腔溃疡、呼吸机相关性肺炎发生率及护理操作时间。 结果:观察组患者的护理操作时间、口腔污垢残留率、口腔异味发生率、口腔溃疡发生率、呼吸机相关性肺炎发生率均明显好于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。 结论:在重症监护室机械通气患者口腔护理中采用海绵牙刷可显著缩短护理操作时间,有助于全面清除口腔污垢,并积极抑制口腔异味、口腔溃疡及呼吸机相关性肺炎的发生率。 先介绍一下这种冲吸式海绵牙刷是头端海绵体,牙柄是柔软的可接吸引管的,当口腔有异味或是有痰痂,可以直接用这种冲吸式牙刷来做口腔护理,简单方便,口腔黏膜也不易破损。 ICU 从推广应用到现在的,效果杠杠的。

口腔问题易致疾病及其护理来源

随着经济发展和人们生活水平的提高,许多城市对于人们口腔卫生知识的宣教已经有了很大提高,口腔科室医疗水平也都得到了保障。 但是人们对于常见的口腔疾病仍然不够重视,不到疼痛难忍很少去就医。 口腔疾病不仅能直接侵害邻近组织造成各种急慢性病变,还会间接地引起身体其他部位的病变,这一点在临床上已经得到证实。 老人、儿童及孕妇等人群身体条件特殊,轻微口腔问题很可能会引起好多并发症,所以疾病的预防显得比治疗更为重要。 因此文章将通过介绍常见的口腔疾病及预防措施,来增强人们的口腔健康保健意识和常识,从而提升人们的生活质量。 口腔健康是全身健康的重要组成部分,世界卫生组织最近提出口腔疾病是一个严重的公共卫生问题,需要积极防治。

口腔护理课程教学设计探究

项目教学法是一种突破传统“教师为主”的教学理念,全面体现“以学生为中心”,教师通过以具体任务激发学生的兴趣,让学生主动学习,最终提高学生自主能力等的教学方法。虚拟仿真技术是用一个虚拟的系统模仿另一个真实系统的技术,对护理专业学生进行虚拟仿真技术护理操作训练,能有效帮助学生身临临床一线护理场景,解决时间和空间的问题。笔者通过虚拟仿真技术结合项目教学法,以特殊口腔护理为例,结合护理岗位要求和高职护理专业学生学情,从教学分析、策略选择、过程实施和效果反思4个方面对其进行教学探讨。