1992年版与2000年版高中《中国近代现代史》教材比较研究

高中历史教材的编写，应有利于进一步提高学生的思想道德品质、文化科学知识、审美情趣和身体心理素质．培养学生的创新精神、实践能力、终身学习的能力和适应社会生活的能力．促进学生的全面发展。本文采用比较分析的方法．对1992年版高中《中国近代现代史》上。