基于乡土资源的任务型单元作业设计与实施

“双减”背景下,提升作业设计与实施的质量成为家庭与社会的共同诉求。任务型单元作业设计立足大单元的整体视角,以任务驱动为主要方式,关注单元语文要素的融合,有助于打破作业设计碎片化的现象,使单元作业形成一个相互关联的整体。