基于核心素养的高中物理“6+1”育人模式探索

随着素质教育的持续推进以及学科核心素养的提出,我国的教育改革也在稳步进行。全国教育工作者为响应新课改理念以及核心素养培养的育人模式号召,提升教育教学质量,提出众多与新课改理念相匹配的教学方式。“6+1”育人模式作为高效的育人模式之一,在课堂上进行应用,将有利于提升课堂教学效率,达到提升教学质量的效果。本文通过对“6+1”育人模式的应用优势进行分析,提出该育人模式在物理课堂上的实践方式,为改革课堂教学模式带来新的思路,为提升物理课堂的教学效率提供参考。

平菇对重金属富集机理的研究

研究表明,重金属对菌丝生长和抗杂性有一定的促进作用,但对产量的影响程度不同.随着重金属投入浓度的增加,平菇中重金属含量增加,且菌盖中的含量高于菌柄.菌盖中Zn含量随着Cu,Pb,Cd的加入而减少,表现为拮抗作用;但在其它重金属元素存在时,平菇吸收富集Cu,Pb,Cd皆表现为协同作用.与单元素污染相比,多元素污染条件下菌盖中Zn和Cu的分配量减少,而Pb和Cd的分配量增加;菌柄正好相反.重金属的迁移能力为Cd>Zn>Cu>Pb.

松香树脂酸异构化反应研究

以松香为原料、盐酸为催化剂、95%乙醇为重结晶溶剂进行超声波强化松香树脂酸异构化反应研究。通过正交优化实验考察了反应温度、反应时间、超声波频率、搅拌转速、盐酸用量对枞酸单离收率和纯度的影响,确定最佳异构化反应条件为:超声频率47.2 kHz,反应温度55℃,盐酸用量0.06 mL盐酸.(g松香)-1,反应时间40 min,搅拌转速300 r.min-1,枞酸单离收率为31.76%,纯度为97.32%。采用气相色谱仪和圆盘旋光仪对枞酸产品进行了分析鉴定,实验值与文献值吻合。

以完整法为主进行跳远教学的实验研究

以完整法为主进行跳远教学改革的实验研究。研究表明 ,通过改变传统的教法 ,在运动成绩和技术两方面实验组都明显高于对照组 ,而且在教学的时间上实验组也有明显的缩短 ,大大地提高了教学效率。

韭菜病虫害及其防治技术

详细介绍了河南省韭菜主要病虫害韭菜灰霉病、菜疫病、韭蛆和潜叶蝇等的危害症状、发生特点和影响因素,并提出韭菜病虫害的单项防治技术和综合防治技术。

高中数学“分层次教学”中应注意“六性”

"分层次教学"是在班级授课制下,教师在教授同一教学内容时,依一个班级优、中、差生的不同知识水平和接受能力,以相应的三个层次的教学深度和广度进行施教的一种教学手段。教师根据不同层次学生的差异性,最大限度地在教学目标、教学内容、课前预习、课堂提问、课堂练习、布置作业。

热点材料题复习示例-叙利亚局势

【热点材料】2011年3月中旬以来的叙利亚首都大马士革出现示威,叙利亚国内的动荡已经持续了12个月的时间。阿拉伯国家联盟经济和社会委员会于2011年11月26日召开紧急会议并达成一致,决定对叙利亚实施经济制裁。2012年2月26日,叙利亚举行新宪法公投,叙利亚多个反对派表示公开抵制公投,举行罢工,

2014年高考地理模拟试题四

第Ⅰ卷（单项选择题，共44分）结合河南信阳茶园景观图（图1）完成1～2题。1．下列关于河南红茶“信阳红”加大市场竞争力说法不当的是：A．加强广告宣传，提高影响力B．注册农产品地理标志保护，提高知名度C．扩大种植面积，提高茶产量D．加强区域生态环境建设，提高茶品质2．图中豫南茶园风光，改造的农业区位条件是：

2013年高考地理模拟试题十

第1卷（单项选择题共44分）据《韩国经济12012年11月13日报道，受中日钓鱼岛争端影响，日系汽车在中国市场的份额严重受挫，丰田、本田、尼桑等7家日系汽车企业本会计年度（2012年4月至2013年3月）在中国市场的总销售目标已经降至71万台，致使在华的装配工厂也纷纷大幅减量生产。结合所学知识完成1-2题。

如何激发语文课堂教学的趣味性

“以人为本”是高中语文新课程标准的一大特点。新的高中语文课程标准更尊重学生的主体地位，也更加注重学生的兴趣性和选择性。那么，在高中语文教学中如何提高学生的学习兴趣，达到最佳的教学效果呢？我认为，要想做到这一点，关键在于设置好教学的兴奋点。在课堂教学中，怎样设置好教学兴奋点呢？结合多年的教学实践，我粗略谈一下个人的看法和认识。

自然环境改变对人类历史进程的影响

1．自然环境与人类发展关系密切 一个国家或地区的自然环境都是当地各种地理要素相互作用、相互影响的结果。另外，一个地区的自然环境也在不断变化，这种变化，一方面有其自身的发展规律，另一方面随着人类的出现和人类生产力的不断提高，改造自然、征服自然的能力逐渐增强，对自然环境的影响也越来越大。

导数应用基本题型及解法

题型1：导数的概念 例1．已知f（x）在x=a处可导，且f’（a）=b，求下列极限：

数形结合思想在高中数学解题中的应用

在高中数学学习阶段,学生需要理解的很多数学知识都是偏向于抽象化的逻辑关系,而且在对数学问题的进行分析时,同样需要进行抽象化的模拟思考,而数形结合思想的应用,可以有效地帮助学生将抽象化的逻辑分析过程转化为具体的图形信息,让学生的思考以及理解难度大大地降低。而且在这个过程中,学生的思维运转能力同样能够得到全面的提升。这对于学生的数学学习有着积极的推进作用,有利于提升学生的全面素质。本文先对数形结合思想做简单概述,然后对数形结合思想在集合关系、排列组合以及高中函数这三部分学习内容中的相关应用进行了简单的介绍。

基于新课标下地理教学中关于导入环节的研究

本文结合新课标、新理念和具体地理课堂教学实践，提出了地理学科新课导入的两种新方法，进行了相应的课例探索和分析，并在这个基础上发表了个人对新课导入的一些观点。

“导语”在化学课堂中的作用与设计

导语是教师在讲授新课之前，有目的、有计划并用一定方法所设计的简练概括的教学语言。它能使学生在生动有趣的教学情况下愉快地学习化学知识，真正感到“不学不知道，化学真奇妙”，进而真正体会到学习化学的乐趣。

新形势下高中物理课堂教学的思考

研究性学习是指在教师的指导下，以类似科学研究的方式去主动获取知识，应用知识解决问题。在科学探究过程中，实现知识和能力、科学与人文、继承与创新的协调发展，对学生全方位实行素质教育。

高中思想政治运用“提问艺术”的艺术

有效提问是启发式教学的一种常见形式，也是有效教学的题中之义。高中思想政治课概念众多、知识抽象、理论性强，学生的社会经验又不足，因此，在高中政治课堂中，教师注重有效提问，可以吸引学生的注意力，调动学生的积极性，深化对所学知识的理解，培养学生分析解决问题的能力，激发学生对政治课的学习兴趣。

提高数形结合方法在高中数学教学中的应用

数形结合是高中数学教学常用教学手段,旨在通过形、数的互相辅助,将直观却缺乏灵活逻辑推导的图形与抽象但逻辑推导灵活的数学语言有机结合,在相互辅助下,为高中数学知识浅析、建构提供绝佳途径,本文正是介于此,首先分析数形结合的重要性,之后分析数形结合的应用现状、应用策略,以期能对数形结合在高中教学课堂上的应用提供参考。