高职院校学前教育专业音乐教育改革探讨

学前教育专业是一个面向幼儿教师培养的一个基础教育专业,幼儿教师的质量直接影响到幼儿教育的质量。音乐元素在幼儿培养过程中扮演着一个非常积极有效的角色,如何在学前教育专业中体现音乐元素,在学前教育专业学生培养过程中培养其音乐兴趣、提升其音乐能力是一个值得重点关注和研讨的课题。本文对这点进行了论述,分析了目前高职院校在学前幼儿教育专业培养中的存在系列问题,并提出了四个解决的方法,通过笔者在学前教育学生音乐素养培养中的实施,对于学生音乐素养提高具有促进作用。

创良好心理环境促学前儿童社会性发展——基于英国早期基础教育体系的经验与启示

近十几年来,伴随着《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》以及《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)《幼儿园工作规程》《幼儿园教师专业标准(试行)》等一系列文件出台,我国的学前教育飞速发展,也带来了人们对学前教育各项问题的关注和讨论。其中幼儿所生活、成长和发展的环境成为一个不可忽视的话题。在环境创设方面,以往的关注点更多集中在幼儿园的物质环境上,忽略了心理环境。在学前儿童社会性发展过程中,心理环境起着重要作用,幼儿园应重视心理环境创设。

浅谈数学史对数学教育的重要性

数学史是研究数学发展进程及其规律的学科,是学习数学、认识数学的有力工具。通过分析数学史在数学教育中的重要意义与作用,以及在数学教育中渗透数学史的方法,说明了学习数学史是以"素质教育"为目标的数学教育的内在要求。它对于培养学生的数学观念、数学能力、数学整体意识以及数学素养有重要意义。