开展微课程科研课题实验 促进名师迅速成长

课题研究和教育教学是学校教学工作的重要组成部分,开展课题研究提高教学质量,教学质量的提高是推动课题研究发展的动力,二者有机结合是课程改革不断深入的发展趋势。本文通过对微课程这一新兴技术的阐述,利用网络多媒体视频,提出新的学习形式,开展学校课题研究,提升教师的专业水平。

小学生易错字的预防与纠正方法之探讨

预防和纠正错别字早就是小学语文教学中的一个热点，教师们始终精心纠错，但一直高耗低效。因此，寻求有效的“预防与纠错之法”也成了识字教学研究的重要内容。笔者与同事合作，挑选出小学各年级常见易错字103个。本文试从汉字科学的角度探讨这些易错字的预防和纠正之法。

《我们知道》教学实录与评析——北师大版小学二年级语文

开始上课: 师:学习风这个主题单元,同学们找来了很多带风字的词语。哪些同学找到的,你就来带大家读一读。他读完了,全班同学就跟着一起读。 (老师指着黑板上挂的词语小卡片:风雨同舟风和日丽风土人情暴风骤雨、呼风唤雨、风调雨顺、微风徐徐、风花雪月、乘风破浪、一帆风顺、风吹草动。

北师大版小学数学第三册《7的乘法口诀》课堂教学与思考

一、数一数,初步感知师:今天,宋老师请来了一位老朋友,它是——生(齐说):七巧板师:图示七巧板。

科学拼音教学 助力幼小衔接

拼音是一年级学习的重难点,科学进行拼音教学在幼小衔接阶段具有举足轻重的作用。遵循儿童发展规律,科学进行拼音教学,能有效助力儿童顺利适应小学学习。文章认为拼音教学应以儿童的认知规律为基点,在游戏中激发儿童兴趣;借助情境形成衔接助力点,让儿童在情境中亲历体验;以活动方式引导儿童深入探究,拓宽衔接生长点;采用协同学习方式,提升儿童学习力,构建衔接稳固点。

让德育之花在综合实践活动中绽放

综合实践活动作为一种新的课程具备特有的人文价值,这为教学中渗透德育提供了可能,学生的探究实践活动也为渗透德育提供了体验的载体。德育是学校工作的首要任务,我们应该充分把握综合实践活动课程的德育价值,挖掘其德育内涵,在综合实践活动教学活动中伺机渗透德育,让学生在综合实践活动的同时品德得以升华。

篮球行进间运球说课

一，教材分析 篮球运动是一项群众性的体育运动项目，是篮球的基本技术之一，也是青少年、儿童最喜爱的一项球类运动。特别是学习行进间运球，它能发展学生的奔跑、协调性，提高学生的速度、灵敏、肌肉力量等身体素质，培养学生的勇敢顽强、机智果断。团结协作的集体主义精神。

谁的短信穿越那弯海峡

不曾想过自己的牵挂会跨越海峡,到达彼岸那端;不曾想过属于自己的思念,隔着一弯浅浅的海峡在异乡流浪。

数学学习的立交桥——日记

笔者在几年的数学教学实践中,进行了大胆探索,让学生写数学日记。实践证明,数学日记拓展了学习的空间,汇集了多方信息,沟通了数学与生活、教师与学生、学习与思考等“四面八方的路”,有如纵横交错的数学学习的立交桥。

把文学给予孩子

人应多接触文学,因为文学给人的东西实在太多了。 别林斯基曾说:“文学有巨大的意义,它是社会的家庭教师。”文学对人的作用是慢慢显现的。

《信》

上课伊始:师:我们在一年级的时候学过一篇短文,还记得吗?蜜蜂用树叶写信给蚂蚁,咬了三个洞,表示"我想你"。蚂蚁接到信,看了半点钟,也咬三个洞,表示"看不懂"。多有趣的一封信哪。你知道信还有什么别的称呼吗?说说看:生1:电报。生2:邮件。师:同学们,大家来看一看(出示电脑课件)我们中国人对信有这么多称呼,我们来把它读一读,记下来。来,每个读两遍,开始。

你把握了知识的前后联系了吗?

(案例)北师大版小学第四册《小熊购物——整数加减混合运算》。这是一堂练习课,其中教师出示一道练习学生做完后,请学生上台板演。生1：26+36-14 =26+22 =48 生2：老师,他这样做不对。师：他为什么不对呢? 生：他没有按照运算顺序,不能这样算。师：说得对,运算时应该是按……生：从左往右。师：对了。(师擦去这样做法)

追求数学课堂生活的人文化

在学生的心目中,多姿多彩的数学课堂生活是他们永远的期待。多姿多彩意味着什么?意味课堂生活的人文化,没有“学生和老师”这一生命的思想、知识、人格的萌生、滋长、对话、提升、丰富、

教“真”求“真”

有孩子在《发生在学校的一件事》一文中写了这么一段话:“中午在食堂吃饭,看到同桌把饭粒掉在桌子上,我气愤极了。

让语文教学行进在自己的轨道上

语文与其他学科所关注的重点有着本质的区别,语文教学的主要目的不在于内容,而在于学习课文的表达形式。而其他学科是把形式当成理解、掌握内容的工具。简单说,语文关注的是“怎么说”,其他课程则是“说什么”。

我在课改中的三重身份

在几年的课改时间里，作为一名特级教师除了研究探讨课改趋势与存在的问题之外，我更是以一名普通一线体育教师的身份在操场上、课堂上、学生的一举一动一颦一笑之中体会着课改，感受着这股课改的洪流。课改带给我的不是随波逐流的冲动，而是冷静的思考和默默的坚持——如何能在这股洪流之中把握它的走向与目的，如何能在良莠不齐的观点主张中找到真正适合学生发展的落脚处，如何能避免课改走向浮夸与作秀的松散情形，

让沉默的孩子生机盎然

借班上课，下午第三节（聋哑班）。 一、本课设想 作为我们两所学校的体育教学教研活动，是在新课程改革的背景下，研讨如何运用校本教材，以及如何根据自己学校学生的教学实际需求选择教材、活用游戏，这是我们广大体育教师多年来一直关注的话题。

《分桃子》——课堂教学实录与评析

教学过程: 师:小朋友,你们见过拔河比赛吗? 生:(齐答)见过。 师:那么,我们班也来一场 怎么样? 生:(齐答)好!

水平二(3年级)跳远单元教学计划

单元目标 1．让学生学会急行跳远的动作，使学生能在快速跑中，学会单跳双落的动作。2．发展学生全身协调性和弹跳力，让学生体验跳远时的腾空停顿动作。

节外生枝 精彩无限

动态生成的课堂教学是新课改积极倡导的教学形式,它要求教师从生命的高度重新审视我们的课堂教学,从以教师为中心走向师生互动的"学习共同体"。新课程背景下的数学课堂教学每一分钟都在孕育着创造,都将可能诞生一种新的方法、新的思想和新的创意,已经由完全地不断预设走向动态生成,时时彰显着课改的多彩魅力,演绎着课改的新理念。