厦门大学经济学研究生教育改革的实践与探索

现行的经济学研究生教育严重落后于社会主义市场经济的需要。厦门大学经济学院2004年起，进行了研究生培养模式改革。在入学考试、培养方案、课程体系设置、硕士博士连读生选拔、考试及论文评审制度改革等方面，进行了有益探索，初见成效，为创新型人才的培养打下了较为坚实的基础。本文介绍了厦门大学研究生教育改革的实践以及今后进一步改革的构想。

厦门大学经济与管理国家级实验教学示范中心的信息平台建设

本文介绍了厦门大学经济与管理国家级实验教学示范中心的信息平台建设情况和取得的成果。该中心的信息平台建设,为经、管两院整合了网络实验教学资源,实现了实验室信息化和网络智能化管理,提高了教学效率和教学质量,增强了师生之间的互动交流,促进了高校间的优质实验教学资源的共享与交流,起到了明显的示范和辐射作用。

厦门大学经济学科2017年发展报告

当挥手告别2017年，大步迈人崭新的2018年之际，厦大经济学科回首过往一年时光．虽栉风沐雨，但见证成长，亦心怀感恩。过去一年，厦大经济学科继续保持优势，形成“三位一体”的良好发展模式，其中，经济学院一直坚持发扬站在中国人立场研究经济的优良传统。王亚南经济研究院十几年来积极推动国际化办学，邹至庄经济研究中心则在新的历史条件下用国际语言讲中国故事，在更高层次上推动经济学的中国化与国际化进程。感怀诸位戮力同心，各界关怀，前行之路有众多期许、帮助与提携，在建设“双一流”学科之路，厦大经济学科始终不忘初心，砥砺前行，克服困难，也收获赞许。

厦门大学经济学院团委:“三笔”绘就经济学子青春实践画卷

近年来,厦门大学经济学院团委(以下简称学院团委)结合学科特色与工作实际,扎实开展社会实践活动,以制度建设“起笔”,课程思政“行笔”,成果转化“收笔”,绘就一幅经济学子青春有我、青春担当、青春有为的社会实践生动画卷。

财政转移支付制度、财政提质增效与经济增长——基于转移支付不确定性的研究

地方政府财政收入的不确定性对其财税行为会造成影响,进而可能影响到财政支出的经济增长效应。使用1998-2007年中国县级层面的财政数据,以2001年民族地区转移支付制度的确立作为工具变量,估算中国地区层面的财政支出乘数,并研究转移支付不确定性对地区层面财政支出乘数的影响,实证结果表明,县级地区转移支付不确定性每增加1个标准差会导致县级地区财政支出乘数减少0.57,专项转移支付不确定性是导致地方政府财政支出乘数下降的主要因素,而一般性转移支付不确定性对地方政府财政支出乘数没有显著影响。机制研究表明,转移支付不确定性通过影响地方政府的财政收支行为,使得地方政府提高当地企业的实际税率,减少了当地企业的产出,进而影响到地区层面产出。

国际贸易、交通基础设施与区域经济长期增长--基于近现代中国的研究

本文基于中国近代出口与近现代铁路建设的历史经验,探讨国际贸易与交通基础设施对区域经济长期增长的综合影响。理论与实证研究发现:近代出口贸易与铁路建设均能够显著促进区域人口长期增长,两者的影响具有替代性,该替代性在邻近历史口岸或较早开通铁路的地区相对较强。进一步分析表明,铁路一方面能够提升贸易区位劣势地区的企业出口参与度,另一方面能够促使出口福利空间溢出,增强贸易区位劣势地区对劳动力迁移的吸引力,从而对出口贸易的影响起到替代性作用。本文的研究结论揭示了交通基础设施在国际贸易的资源空间配置效应中发挥的重要作用,为当今中国统筹对外开放布局优化与国内市场一体化、推动区域经济协调发展提供了参考。

中国特色社会主义市场经济中理性人问题研究

经济人追求私利,心无餍足,智慧遮蔽,让贪欲支配了其经济活动和行为,从而丧失理性的判断与决策能力。理性是对欲望的超越。在利益面前能够做到进退有据,是理性人与经济人的本质区别。市场经济有效运行取决于参与者的理性程度,而理性又离不开微观主体的自觉道德约束这一基础。而一个从全社会整体利益出发的政府,是纠正市场失灵、实现市场效率的关键。必须结合中国传统文化,对人的心性的影响进行探究,分析经济人与理性人的区别与联系,探究保持中国特色社会主义市场经济活力以及培育与之相应的理性人的具体路径。

外部需求冲击对中国地区间经济差距的影响

区域间经济发展差距一直是中国经济面临的突出问题之一。基于2000—2014年BACI-CEPII双边贸易数据与城市统计年鉴数据,以城市为分析对象,探究外部需求冲击对中国地区间经济差距的影响及其作用机制。研究发现:外部需求扩张会显著扩大中国地区间经济差距,该结论在经过内生性处理以及一系列稳健性检验之后依然成立;外部需求扩张提高了地区主导产业规模与关联产业强度,从而加剧外部需求扩张对地区间经济差距的拉大效应;外部需求扩张促进了城市间产业转移的发生,而且产业转移整体上缓解了外部需求扩张所引致的地区间经济差距的扩大;外部需求扩张主要加剧了东部地区与南部地区城市与全国平均水平间的经济差距,但是会缩小西部地区城市与全国平均水平间的经济差距,对中部地区与北部地区城市间经济差距的影响则不明显。

我国农村经济非农化引起的思考

随着我国农村改革的深入推进,农民、农业、农村的内涵随之发生相应的变化。农村经济非农化是城乡社会分工发展到一定阶段的客观要求。农村农业人口的分散和大中城市工商业人口的集中,是工农业发展水平还不够高的表现,也是城乡经济社会进一步发展的障碍。因势利导推进农村经济非农化,是实现城乡协调发展和国民经济现代化的必由之路。农村经济非农化有个度,即不是要把农业化掉,而是为了更快更好地实现农业现代化。与发达资本主义国家相比较,我国农村经济非农化,不是建立在消灭农村家庭手工业的基础上,而是以发展农村经济为目标,以增强农业发展后劲为指针,以就地转移农业劳动力为条件。

社会主义政治经济学教学中存在的问题及改进措施初探

目前高校的社会主义政治经济学教学普遍存在着教学体系尚不完善、教材版本复杂多样、思政教育融入不深、授课方式单一等问题。针对这些问题,从社会主义政治经济学课程性质和内容出发,结合现阶段教育发展新需求,提出了多样化的解决策略,为该课程的教学创新提供参考和借鉴。

研究生课程内部质量保障体系的构建--以厦门大学研究生课程评估为例

构建内部质量保障体系是高等教育评估从外部专业认证转向体系认证的重要标志,其中科学有效地开展课程评估是关键。以厦门大学研究生课程内部质量保障体系为研究对象,截取一个课程评估周期为行动研究的具体案例,在多利益相关者视角下,采取多种资料搜集方法,量化和质性评价相结合,评估过程与研究密切结合。通过案例高校课程评估机制建立的经验得出结论:设计问题导向与目标导向相统一的评估方案,聚焦“五度”评价标准形成多元结合的评估体系,课程评估与评选相结合、与教师发展相结合,质量评价与过程管理相结合。由此认为:课程评估要以反馈和反思为核心、以改进为目标,继续推进分类评估。

资本运行边界的政治经济学分析

马克思资本理论是理解和分析资本无序扩张问题的重要依据。资本本质上是一种生产关系,资本的无序扩张不仅与资本的一般规定有关,还与资本的特殊规定密不可分。根据资本的所有制性质,社会主义市场经济条件下的各类资本可分为公有资本和私有资本。公有资本和私有资本的性质、职能及其在不同市场竞争结构下的行为决定了各类资本的运行边界,生产力的发展和生产方式的变革决定了资本结构的演进方向。坚持以公有资本为主体,促进各类资本分类运行、共同发展,根据社会生产力发展对资本的运行边界做出动态调整,将有助于社会主义市场经济下各类资本的有序运行。

重塑国家能力与经济发展的政治经济学分析框架

国家能力在经济长期发展中的作用越来越大,深刻认识国家能力是探索新一轮经济增长动力的钥匙,也是我国推进国家治理能力现代化的迫切需要。然而,已有关于国家能力的研究主要是基于政治学、新古典政治经济学理论框架展开,陷入了经验研究冗余而理论化不足的困境。关于国家能力的构成,理论界涌现出“二因素”论、“三因素”论、“四因素”论和更冗杂的“N因素”论,分歧多于共识,导致国家能力理论化程度严重不足。本文通过批判已有文献和重新发掘马克思主义国家理论的价值,提出了崭新的国家能力概念结构,它包括强制能力、财政能力、行政能力和意识形态能力等四个维度。已有国家能力文献极大地低估了国家意识形态能力维度的重要性,本文首次重申把意识形态能力纳入国家能力理论的必要性,拓展了国家能力“四因素”论的内涵。本文还进一步把国家能力引入鲍尔斯等人的积累的社会结构理论,重构了国家能力与经济发展的政治经济学理论框架。相比新古典政治经济学,马克思主义政治经济学视野的国家能力理论对国家能力与经济发展之间的非线性关系有更强的解释力,对我国经济高质量发展的实现路径具有重要的启示意义。

新形势下内地高校港澳台大学生国家认同的现状、影响因素及对策——基于厦门大学的调查分析

在大陆学习的港澳台学生的国家认同对港澳及两岸的长期稳定、繁荣和发展,以及实现祖国统一具有十分重要的意义。基于厦门大学的调查分析表明,目前,在大陆学习的港澳台学生的国家认同整体状况良好,但也存在部分同学认知不足,对各地区关系的把握不够准确,国家认同意识薄弱等问题,须从加强交流实践、改变管理方式、创新教育方法、培育文化力量、加强舆论引导、构建国家形象、促进情感融合等方面寻找对策,从而引导其认清自己在祖国统一大业中肩负的责任和使命,努力使其成为能融入当地主流社会、承担社会责任、维护祖国统一、为港澳台社会稳定和经济繁荣作出应有贡献的人。

中美贸易不平等程度的政治经济学分析——三大部类和一般利润率视角

本文在三大部类和一般利润率视角下,运用非竞争型投入产出表估算世界30个国家三大部类的价值构成与利润率,推算中美两国和世界的一般利润率,按照四位数产品编码将2000—2021年中国对美进出口的分类贸易商品划分到三大部类中,基于马克思–伊曼纽尔不平等交换思想,从国别与部类层面测度中美之间的贸易不平等程度。研究表明,2000—2021年,中国的一般利润率低于美国,呈现比美国一般利润率下降更快的态势,在世界利润分配格局中,低于国际市场上一般利润率所规定的平均水平。无论是在中美两国整体层面还是三大部类层面,中国不仅没能在中美贸易中获得世界一般利润率所要求的平均利润水平,还为美国转移了巨额超额利润。中美贸易是一个美国获利大于中国的不平等贸易过程。

数字经济政策与中国产业结构升级:影响机制与经验证据

在数字化时代,建立一套有效的数字经济政策体系以推动并构建现代化产业体系对实现我国经济高质量发展至关重要。利用我国207个地级市2013—2019年一整套数字经济政策体系,可运用双重差分法检验数字经济政策对产业结构升级的影响。结果表明,地方政府出台数字经济政策有利于显著推动本地区产业结构向高级化与合理化方向演进。从影响机制看,数字经济政策对产业结构升级的影响主要依赖于数字经济规模扩张效应这一实现机制,而其产业创新效应的潜在机制则缺乏统计意义上的显著性。异质性检验结果表明,不同类别数字经济政策体系对产业结构升级都具有显著的促进作用;此外,数字经济政策的产业结构高级化效应在东、中、西部地区都是显著的,但其产业结构合理化效应仅在东部地区显著。

数字金融与县域经济增长——基于创新创业与增收共富机制的研究

本文基于中国2014—2021年县域面板数据,利用固定效应模型验证了数字金融能够显著促进县域经济增长,且该效应在中西部地区与经济落后县域更为显著。数字金融通过促进技术创新与创业活动以增强经济发展动能,同时城乡居民收入增长及两者差距缩小能刺激消费水平提升。因此,应加强县域数字金融基础设施建设,积极推动区域协调发展,不断强化数字金融的包容性以促进县域经济增长。

全英文教学与课程思政:以《发展经济学》为例

目前英语仍然是国际主流语言,中国高等院校使用全英文教学,是让学生深入地了解国际情况,与国际接轨,体现国际化,这在长期意义上会对中国迈向世界舞台中央提供重要的人才支持。对于经济学而言,其人才培养体系中重要的改革试验方向在于参照国际先进办学经验,致力于全英文讲授前沿知识,以培养具有深厚经济学理论素养、熟悉中国实际、学术与应用并重的人才。但由于西方经济学教学背景及其受教育学生群体与中国相差较大,其模式虽然可以吸收,可以借鉴,但不能完全照搬。尤其是在全英文的语境、内容和思维的教学模式下,把握好思想政治教育,把课程思政的精髓和内涵融入课堂教学并不容易,甚至在一些特定的情况下还容易被忽略。本文以《发展经济学》课程为例,试图深度剖析全英文教学与课程思政的融合机制、模式及其产生教学效果的过程,通过教学实践中的案例分析,探讨全英文课程思政的体系构建、评价和拓展的思路,为中国特色的国际化进程中的经济学教学提供可参考、可复制、可推广的经验。

高质量发展背景下数字经济助力农业产业发展探析

高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务,数字经济的兴起为农业产业高质量发展创造了崭新的机遇和动力,不仅令农业生产效率大幅提升,还彻底改变了农业经营方式,同时也将新的活力注入到农业要素资源中,从而加速推动农业现代化进程。为促进农村经济的高质量发展,需采取一系列举措,包括建设数字化基础设施、吸引数字人才返乡发展、构建综合数字农业产业服务平台、推动土地集中高效利用以及增强政府引导力等,从而推动数字经济与农业经济相融合,助力农村产业的不断发展。