基于大学生化学实验大赛的无机化学实验教学设计

介绍了福建省第二届大学生化学实验大赛无机化学实验考试的基本情况,分析了存在的问题。并以大赛试题为案例,针对存在的问题,结合翻转课堂模式,详细设计新的教学方案,实现真正意义的教学互动,切实提高实验教学水平。

在基础化学实验教学过程中如何培养学生“想”的意识——以“经典合成实验”教学为例

本文主要介绍了以经典合成实验"二水二草酸合铜(Ⅱ)酸钾的合成"和"三草酸合铁(Ⅲ)酸钾的合成"为例,与学生一起探讨合成条件对产物的"质"和"量"的影响的过程,并用一张图清晰地展示并引导学生深刻分析了三草酸合铁(Ⅲ)酸钾的合成过程中,学生因缺乏反思、判断的能力而坠入迷途或误入歧途而导致的实验结果不同的原因,以此展现了基础化学实验教学过程中如何培养学生"想"的意识和"批判性"思维。

基础化学教学实验室试剂和仪器的科学细化管理

介绍了厦门大学化学国家级实验教学示范中心基础化学实验(一)实验室在试剂和仪器科学细化管理方面的一些具体做法,如试剂的排序存放、计划补充、优化使用及仪器的"五防"和"三位一体"管理模式。通过对试剂、仪器一系列规范、有序、科学的细化管理,节约了试剂用量,减少了废物排放量,保证了干净整洁的实验环境;培养了学生良好的实验习惯,保证了仪器的正常运行及获得准确的实验数据,并提高了仪器的使用寿命,为实验教学的顺利开展提供了有力的保障。希望能为国内高校化学教学实验室相关方面管理提供可借鉴的经验。

科学做好基础化学实验的细化准备

科学做好基础化学实验的细化准备,为实验教学提供更高效的服务,是实验室建设与管理内涵建设的内容之一。本文介绍了厦门大学化学国家级实验教学示范中心无机及化学分析实验教学准备工作的一些具体做法和经验,以期为高校基础化学实验的准备工作提供适用的参考与借鉴。

“化学拔尖计划”“强化实验”课程平台建设与实践

介绍了厦门大学专门为“化学学科拔尖学生培养试验计划”学生个性化培养“量身定制”的“强化实验”课程建设的基本思路、实验内容设计、“动态”教材建设与教学实践情况。以期更好地为高校化学实验教学改革提供适应面广、操作性强的可借鉴经验,也为今后更好地实施“化学学科拔尖学生培养计划”2.0提供参考。

物理化学实验室真空与气路系统的改进

物理化学实验中,不少实验需要通气体,因此,物理化学实验室气路系统的设计安装具有极其重要的意义。本文针对物理化学实验中所出现的几种气路进行了说明并改进,提高了实验气路系统的可操作性,降低了气体泄漏的可能性,保障了实验室的安全。

仪器分析实验课程对拔尖人才培养的探讨与思考

以“拔尖班”实验教学为例,阐述了仪器分析实验课程如何实行多元化教学。仪器分析实验利用网络教学平台,实现了师生跨时间、空间的交流,通过开展拓展性实验,强化了“拔尖班”学生的探究与创新性思维体验。同时对“拔尖班”人才培养中存在的一些问题进行了探讨。

实验室建设与运行管理的探索与实践

文章阐述了高校实验室建设在“双一流”建设中的重要支撑作用。结合厦门大学化学化工学院物理化学实验室建设和管理的探索与实践,从物理化学实验室建设特点出发,探讨了如何统筹管理、规划、设计、整合、优化实验室布局结构等,并分享了实验室装修、改造过程中的思路和举措。建一流实验室促进实验教学的长远发展,充分发挥物理化学实验室在培养一流人才中的作用,以期推动“双一流”工程良好快速发展。

对“硫酸亚铁铵制备”实验的再认识——批判性思维教育的最好案例之一

介绍了"硫酸亚铁铵制备"实验中存在的问题,总结了30多年来人们针对该实验存在的问题进行改进所采取的措施,给出了对该实验再认识的一些探索和具体做法及效果。

燃烧热科普实验——量热法测定食品的热值

介绍了采用量热法测定食品热值的科普实验,通过操作简单、数据可靠的量热计,对常见食品如米面类和糖类进行热值测定。实验设计不仅可以帮助公众理解热值这一概念,而且将其应用于日常生活,回应大众关切的问题。本实验的目的在于激发公众对化学的兴趣,展示化学与生活的紧密联系,并通过实验教育,让公众深入了解食品与能量的关系,以及化学在解决日常问题中的重要作用。

“我”——“三草酸合铁(Ⅲ)酸钾晶体”的生长及影响因素

通过拟人化的手法描述了“我”--“三草酸合铁(Ⅲ)酸钾晶体”的培养过程及影响“我”生长的一些因素。并以“我”生长成漂亮的翠绿色晶体后,做梦参加宝石选美大赛,透过和绿宝石的一系列精彩对话,展示了“三草酸合铁(Ⅲ)酸钾晶体”的性质和用途;形象地启发、引导学生对晶体的培养条件和过程以及晶体用途的认识,以激发学生的实验兴趣。

原子荧光光谱在砷含量测定及其形态分析中的应用

本文对市售5种海鲜干制品中存在的亚砷酸盐、砷酸盐、一甲基砷、二甲基砷进行了分析,同时测定了其总砷量。首先优化了砷的前处理条件,之后采用高效液相色谱-原子荧光光谱法分析砷形态,4个砷形态的线性范围皆为0~100.0μg/L,相关系数为0.9961~0.9981,检出限为0.76~1.05μg/L,相对标准偏差(RSD)为1.11%~4.16%(n=6),加标回收率为96.7%~110.9%。最后,分别选用原子荧光光谱法和电感耦合等离子体发射光谱法对样品进行总砷测定,对比可知原子荧光法操作简便、检出限较低、精密度较高,更适用于本实验中的总砷测定,线性范围为0~100.0μg/L,相关系数为0.9983,检出限为0.45μg/L,加标回收率为87.7%~120.3%。

小化的诗歌王国之旅

化学王国的小化通过他的诗歌王国之旅,将浪漫的诗歌和严谨的化学联系起来,透过小化在诗歌王国的所见、所闻、所感,阐述了化学的魅力和威力,让人们领略和发现"化学之美";以期启发青年学子真正了解化学、认识化学;激发青年学子学习和研究化学的兴趣;也表明作为科学工作者只有采用科学的方法并坚持不懈地进行科学研究,才有可能突破瓶颈,造福人类。