深化实验教学体系改革,推进国家级实验教学示范中心高质量发展——化学国家级实验教学示范中心(厦门大学)建设与成效

化学国家级实验教学示范中心(厦门大学)以培养拔尖创新型人才为目标,持续深化实验教学体系改革,全新构建了多学科交叉融合的“中心科学”实验教学新体系,同时,积极探索实验中心建设与管理的新模式,通过整合和共享优质资源,构建具备多学科交叉融合特色的教学团队,打造一个科教协同的育人环境,为学生提供一个培养创新实践能力的平台。通过一系列创新实践,有力推进了实验中心的高质量发展,全面提升人才培养质量,为学校双一流建设提供重要支撑。

红色文化教育在高校学生思想政治教育中的作用研究——以厦门大学化学化工学院学生红剧大赛为例

红色文化承载着中国历史发展的精神价值。贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神,学习贯彻党的十九大精神,都要求高校必须重视红色文化教育。将红色文化教育融入大学生的思想政治教育具有深远的意义和独特的作用。厦门大学化学化工学院的学生红剧大赛,提高了学生思想政治教育工作的效果和学生自身综合素质,促进了学生党支部的建设与发展,激发了师生研究红色文化的兴趣,也为高校思想政治工作实践探索提供了新的思路和方法。

厦门大学化学化工学院团委:以文化育人助推“双一流”人才培养

近年来,厦门大学化学化工学院团委(以下简称学院团委)注重以党建文化引领,全力培育堪当中华民族伟大复兴重任的时代新人。党建文化引领,红色基因育人。学院团委以团建促党建,强化党团理论学习,依托党委先锋讲坛、学院团校等平台,每年开展主题团日活动400余场次;举办第14届学生红剧大赛,由学生自编自导自演,把社会主义核心价值观融入剧目,让理论学习“活”起来,迄今已打造了70余场沉浸式思政大课;协助厦门大学化学化工学院党委实施“雁阵工程”,形成“头雁+青雁+雏雁”引领模式,培育忠诚担当的学生党团骨干队伍;做好新生人党启蒙工作,引导新生持录取通知书和入党申请书“双书报到”,由学生党建联络员、辅导员、党团支部委员担任网格员,扎实做好推优人党工作;创新师生联合党支部模式,由“双带头人”党支部书记青年教师讲授微党课,“科研工作者在百年未有之大变局下的使命担当”获评省级本科高校“书记好党课”。

二级学院在高校“一站式”学生社区建设中的育人路径探究——以厦门大学化学化工学院为例

高校“一站式”学生社区,是大学生生活、学习的场所,是开展思想政治教育的重要阵地,是推动“三全育人”的重要实践园地。其中,二级学院作为上传下达的重要枢纽、资源整合的重要场域、面向学生的基本单位,发挥重要作用。文章旨在通过厦门大学化学化工学院在学生社区工作中的实践研究,探索二级学院在高校“一站式”学生社区建设中的育人路径。

化工专业本科毕业生就业质量分析与就业服务研究——以厦门大学化工专业2011-2016届本科毕业生为例

近年来大学生就业形势严峻,如何提高大学生的就业质量成为就业服务工作的重点难点问题。本文以厦门大学化工专业为例,分析了该专业连续6届本科毕业生的就业质量,并结合实际工作情况,提出创新人才培养和改进就业服务的意见。

化学类专业无机化学课程群设置与教学内容——以厦门大学为例

无机化学类课程是化学类专业学生的主要课程之一,对培养目标与毕业要求的达成起到重要的支撑作用。本文以厦门大学为例,对无机化学课程群课程设置与教学内容进行了探索。

不断创新的电化学研究方法（厦门大学电化学研究工作简介之二）

不断创新的电化学研究方法（厦门大学电化学研究工作简介之二）林仲华，罗瑾，田中群，孙世刚，林昌健，毛秉伟，杨勇，林华水执笔（固体表面物理化学国家重点实验室，厦门大学化学系，厦门３６１００５）１历史的回顾与自然科学的其它分支学科一样，电化学科学的建立和纵...

科教融合建设一流本科专业——厦门大学创建国家级一流化学专业的探索与实践

厦门大学化学专业在九十余年的发展中积累了丰富的办学经验,并拥有雄厚的教学与科学研究实力。本文从人才培养模式、课程体系、实践教学平台、师资队伍建设、质量保障体系等方面,介绍了该专业综合改革的主要举措及成效,并提出了下一步专业建设和改革的主要规划。

厦门大学线下一流课程“基础化学实验(一)”教学设计样例——“硫酸亚铁铵的制备、组成和杂质分析及其应用”实验教学整体设计

一流的教学内容是一流课程建设的核心。本文主要介绍厦门大学线下一流课程"基础化学实验(一)"教学设计样例,即"硫酸亚铁铵的制备、组成和杂质分析及其应用"实验教学整体设计,以期为基础化学实验一流课程建设和基础化学实验教学改革提供可借鉴经验。

厦门大学能源化学专业的创建与实践

厦门大学于2015年创建了第一个能源化学本科专业。本文介绍了厦门大学建设的由11门组成的能源化学课程群以及能源化学本科课程体系与教学安排,总结了能源化学专业建设经验,特别是理工融合与协同创新的建设思路,为兄弟院校申办能源化学专业和开设相关课程提供借鉴和参考。

探讨电化学界面的原子－分子世界（厦门大学电化学研究工作简介之一）

探讨电化学界面的原子－分子世界（厦门大学电化学研究工作简介之一）田昭武（固体表面物理化学国家重点实验室，厦门大学化学系，厦门３６１００５）厦门大学电化学研究工作内容包括：基础研究、新研究方法与仪器的研制以及应用研究。拟在本刊陆续予以介绍。作为厦门大学...

厦门大学万维网主页的制作技术

厦门大学主页具有丰富多采的装饰图案和新颖的动感画面、版面设计美观多样．文中介绍制作厦门大学主页使用的技术．这些技术的综合，使得用户浏览主页时交互性强，操作方便，视觉效果良好．

“以学为中心”推动大学理科实验“教”和“学”多元改革

文章剖析了实验教学目标设定、教学效果考量等要素建设多以“教”为主的深层次原因,结合厦门大学等高校的理科实验教学改革实践,提出“以学为中心”推进实验教学改革的系统框架和多元路径,介绍了实验教学目标重构、实验教学体系搭建、模块化教学大纲设定、自搭建仪器教学和开放式问题牵引“先做后教”等在激发学习热情,培养学生创新思维和自主学习能力方面的系列举措,以期为国内外其他高校的实验教学改革提供参考。

厦门大学化学学科百年华诞专题序言

19世纪末,校主陈嘉庚先生在"国势危如累卵"之时,有感"以四万万之民族,决无甘居人下之理",倾资兴办教育,并于1921年创办厦门大学。1937年,陈嘉庚先生将厦门大学无条件交给国家,教育部任命萨本栋先生为国立厦门大学校长。抗战爆发后,厦门大学内迁800里外的福建山城长汀,萨本栋先生鞠躬尽瘁,潜心教学,领导厦门大学与民族共患难,八年中自强不息,克服重重困难,成为"国内最完备的大学之一",被誉为"加尔各答以东最好的大学",奠定了"南方之强"的坚实根基。

物质结构的摇篮——从张乾二在厦门大学求学任教科研谈起

1考入厦大化学系1947年张乾二毕业于厦门集美中学。毕业后他要继续上大学深造,而厦门考点招生的只有福州协和大学和国立厦门大学。他向惠安老乡打听,老乡告诉他:厦门大学最好的工科是机电系、理科最好是化学系,最终填报的升学志愿是厦门大学化学系。当时厦门大学是综合性大学,文、法、理、工、商科齐全,共有18个系,又是国立大学,全国招生,报考人数很多,几千人报考才录取三百多名。招生最多的机电系,也只录取36名。化学系录取新生共18名,其中正取生12名,张乾二以优异成绩排在正取生之列。

《厦门大学学报(自然科学版)》载文评析

要用献计量方法,对1986～1998年发表在《厦门大学学报(自然科学版)》上的全部研究论文、研究简报、快讯进行统计分析,得出该刊论文、论文作者群、高产作者的分布情况、论文合作度及发表时滞等.从文献计量角度较客观、公正地评价该刊,认为该刊是一份具有明显办刊优势、水平高的学报。为读者了解厦门大学理工科各系、所(室)近年来的科研成果、科研水平,同时也为科研人员投稿提供参考,对如何将该刊办得更好提出一些建议。

化学教育,情暖隆德——厦门大学“化在宁夏”暑期社会实践

2019年7月20日至7月28日,厦门大学“化在宁夏”实践队前往宁夏隆德县进行以教育为主旨的暑期社会实践,其中包含三个具体的实践方向:科普化学知识、帮扶学生学业、增长爱国情怀。

厦门大学“化学学科拔尖学生培养试验计划”的探索与实践

全面介绍了厦门大学化学学科拔尖学生培养试验计划的探索与实施,包括:目标定位、生源遴选、导师配备、课程体系、科研训练、管理机制和实施成效等。

厦门大学“化学学科拔尖学生培养试验计划”学生科研能力培养的探索与思考

介绍了厦门大学化学拔尖学生培养试验计划学生科研训练开展情况,并结合问卷调查,通过数据对比分析,探索如何培养高层次创新人才的科研兴趣、素养和能力。